小學信息技術《機器人跳舞》的教學設計

小學信息技術《機器人跳舞》的教學設計

　　一、本課說明

　　在前面幾課的學習中，學生已經知道通過“移動”模塊可以上機器人前進和后退，可能有些學生在設置“移動”模塊的參數時，還發現如果將左右電機的數值設置為不同的值，會導致機器人左轉或右轉。本課將通過機器人跳“８”舞的案例來介紹機器人的轉彎，涉及到“啟動電機”模塊的使用，及永遠循環結構語句的編寫。

　　二、教學目標

　　1、知識和技能目標

　�。ǎ保┝私狻皢�動電機”模塊與“移動”模塊的區別；

　�。ǎ玻┝私庥肋h循環結構語句的含義；

　�。�、過程與方法目標

　�。ǎ保�學會使用“啟動電機”模塊；

　�。ǎ玻┚帉懢哂杏肋h循環結構的程序；

　　3、情感性目標

　　培養學生分析問題、解決問題的能力，讓學生在學習體驗成功的樂趣，提高學生相互交流的能力。

　　三、教學重、難點

　　1、教學重點

　�。�1）“啟動電機”模塊的使用；

　�。�2）編寫具有永遠循環結構的程序；

　　2、教學難點

　　永遠循環結構語句的理解與使用。

　　四、教學準備

　　將本課的視頻及相關資料分發到學生機上，事先將本課要用的機器人程序編寫好，以便示范。

　　五、教學過程

　　1、情境導入

　　演示機器人跳“８”字舞。

　　教師：機器人在干什么？如果讓你控制機器人“不知疲倦”地跳舞，你行嗎？并說說你是怎么去做的？

　　學生演示，匯報。

　　教師：沒有成功也沒關系，現在啊，老師就叫同學們怎樣設置。

　�。�、新授

　　教師講解“啟動電機”模塊的使用、永遠循環語句的使用，同時對“８”字舞進行分析。

　　學生再次去編寫控制機器人跳“８” 舞的程序。

　　學生表演機器人跳“８” 舞。

　　布置任務：利用已有的知識，設計一個舞蹈，讓機器人來表演。

　　學生分組活動，教師指導幫助。

　　學生表演機器人，其他學生和老師一起對其機器人進行評價。

　　思考練習：影響機器人畫圓有哪些因素？并試著完成書中的“試一試”１。

　　學生思考，設置參數、填空。

　　分組匯報，教師小結。

　　3、練習

　　請同學們完成“試一試”中２和３。

　　學生演示表演機器人，其他生和老師一起評價。

　�。�、總結評價

　　教師引導學生對本課知道進行小結，并在教材中的“評一評“中給自己一個正確的評價。