• 語文園地二優質教學設計

    時間:2022-07-04 18:21:55 語文 我要投稿
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    語文園地二優質教學設計范文

      教學目標:

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      引導學生發現一些漢字的結構特點,并感悟漢字的形體結構美。

      教學過程:

      1、讀學習伙伴的話。你發現了嗎?發現了什么?

      2、學生自由回答。

      3、教師總結:這三組字有一個共同特點,都是由兩個或三個相同的部件組成的合體字,都給人一種方正、勻稱、平穩的美感。但每組字的具體結構形式不同,第一組是上下結構的字;第二組是左右結構的字;第三組是品字結構的字。

      日積月累

      教學目標:

      1、用減一減的方法識字,鞏固對生字的理解。

      2、積累六個四字詞語。

      3、學習四句關心他人,幫助他人的諺語。

      教學過程:

      一、讀讀認認

      1、自讀八組詞語,發現他們的相同點。

      2、匯報:

      1)議、站、鉤、褲、塘、慌、抓、符八個漢字都是形聲字。

      2)義、占、勾、庫、唐、荒、爪、付八個漢字,都是用減一減的識字辦法。

      3)這八個字的讀音與原形聲字的讀音相同或相近,但字義不同。

      3、齊讀指名讀

      4、舉幾個這樣的形聲字:

      二、讀讀記記

      1、自讀指名讀齊讀

      2、感知一些詞語內的兩個詞之間搭配的準確性,練習:泉水()、琴聲()、枝葉()、空氣()。

      三.讀讀背背

      1、自讀四句諺語,思考:這四句話告訴了我們什么?

      2、指名讀,教師只略述某個句子的大意。(包含的思想體現了第二組課文的人文教育主題:要學會真誠地關心人、幫助人,因為這樣不僅能給他人帶來溫暖,而且能給自己帶來快樂和幸福。)

      3、在小組里檢查背誦;進行背誦競賽,然后看誰能最先背出相關的諺語。

      展示臺

      教學目標:

      1、留心身邊的故事,學會關心他人。

      2、鞏固部首查字法和音序查字法

      教學過程:

      一、故事會:

      1、活動前的準備:學生查閱關于記述雷鋒故事的書刊,或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事;同時還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事,做好活動的準備。

      2、舉辦一個故事會。(要求:認真聽別人的故事)

      二、擂臺

      1、全體學生可先按照泡泡里提示的查字法查標和觸兩個字,看誰查得又快又準。

      2、然后分小組舉行擂臺賽,獲勝者參加全班的擂臺賽。

      教師可給每個小組發一張題卡,每組將填好的題卡展示出來,師生共同評議,對優勝者

      給予表揚。題卡設計如下:

      要查的字

      讀音

      部首

      在字典正文哪一頁

      口語交際

      教學目標:

      在交際中能就自己的真實想法發表自己的建議。

      教學過程:

      1、想一想。

      生活中很多時候需要我們伸出雙手,獻上愛心,外地的陌生人找不到要去的地方,我們可以為他們指路;腿腳不方便的老人,我們可以上前攙扶想一想。你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎?想好后跟同學和老師說說。

      提示:可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童等方面去想。

      2、說一說。

      那你為什么要幫助這些人,你打算怎樣幫助他們,在小組內跟同伴們說一說,然后再在班上說一說。

      3、議一議。

      在小組內商量,開展一次獻愛心活動。就幫助誰,怎樣幫助等問題發表自己的看法,聽聽同伴的意見。

      4、演一演。

      根據小組商量的方案,試著表演一下幫助的過程。

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