八年級語文上冊《蘇州園林》教學設計

八年級語文上冊《蘇州園林》教學設計

　　教學目標：

　　知識和能力目標：

　　1．積累“軒榭、敗筆、嶙峋”等詞語。掌握其音、義，并用詞造句。

　　2．了解我國園林建筑藝術，特別是蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法。

　　3．了解說明文常用的一些說明方法，初步學寫說明文。

　　4．整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養學生按事物本身規律組織材料，有條理的說明事物的能力。

　　過程和方法目標：

　　1．把握本文所運用的說明方法，培養說明文的閱讀能力，初步學寫說明文。

　　2．揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。

　　情感態度和價值觀目標：

　　了解我國園林建筑的成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　1．體會作者抓住了蘇州園林的哪個特征，又是怎樣突出這個特征的。

　　2．學習本文嚴謹的結構層次。

　　3．學習本文準確、簡潔、生動的語言。

　　4．熟悉說明方法，學習用比較的方法說明事物的特征。

　　教學難點：

　　1．引導學生理解作者寫作意圖，進而體會作者寫作思路，理解文章結構。

　　2．在把握全篇結構的基礎上，通過練習進一步加強對說明文的分析掌握。

　　教學方法：

　　1．討論法與點撥法相結合。

　　2．研討式。對于說明方法的選擇、運用，由學生互動研討解決，積累大量的感性材料，獲得感性認識即可。

　　教具準備：多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要點：

　　朗讀課文，整體感知文意；劃分結構層次，理清作者的行文思路，把握蘇州園林的整體特點，明確說明順序；難點探究，理解繪畫與園林建筑的聯系，感受蘇州園林的圖畫美。

　　教學步驟：

　　一、導語設計

　　《中國石拱橋》讓我們領略了我國橋梁事業的偉大成就，《橋之美》讓我們從美學角度感受了橋的魅力。今天，讓我們去蘇州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑。

　　二、作者及相關資料介紹

　　多媒體播放蘇州園林圖片，配以江南風格的音樂。

　　多媒體顯示：

　　1．葉圣陶

　　2．蘇州園林

　　三、朗讀課文，整體感知文章

　　1．教師播放示范朗讀磁帶，多媒體同時顯示與課文內容相關的蘇州園林圖片，如亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木、花墻廊子等。

　　2．教師檢查預習，強調重點積累的詞語。

　　多媒體顯示：

　�。�1）辨明字間

　�。�2）辨明詞義，并造句。

　　3．學生大聲朗讀課文兩遍，請學生交流初讀課文的感受。

　　教師提示（多媒體顯示）

　　文章是從 角度，抓住 的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。

　　學生明確：文章是從欣賞的角度，抓住蘇州園林總的特征條分縷析地介紹的。

　　四、劃分層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序

　　1．劃分結構層次，理清全文思路。

　　2．把握作者的說明順序。

　　五、難點研究

　　文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。

　　學生快速瀏覽課文，圈點勾畫。

　　學生討論，明確：1．對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。2．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。3．還在那兒布置了幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。

　　六、課堂練習

　　精讀課文第6段，回答下列問題。

　　1．概括此段的說明要占。

　　2．“隔而不隔，界而未界”的藝術效果是如何形成的？

　　3．園林內裝鏡子，請用物理學知識對這一設計依據的原理及產生的效果作簡要說明。

　　七、布置作業

　　1．積累下列詞語。

　　軒榭、敗筆、嶙峋、鏤空

　　2．課后了解有關說明方法的知識，簡析本文采用了哪些說明方法？

　　第二課時

　　教學要點：

　　1．找出說明對象的總體特征，并分析作者通過哪幾個方面來突出這幾個特點的。

　　2．明確本文的說明順序。

　　3．以課文第4、5節為例，指導學生掌握說明文閱讀重點。

　　教學步驟：

　　一、導入：

　　同學們已經提前預習了《蘇州園林》，那么請大家先看兩段影片，請你們猜一猜哪段影片是蘇州園林?你是根據什么判斷出來的?你認為蘇州園林有什么特點? (學生討論，回答)下面，我們共同學習葉圣陶先生寫的《蘇州園林》，看看他是怎樣抓住蘇州園林的特點來進行說明的。

　　二、朗讀第一段，找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語，分析。

　　明確：標本--同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。

　　三、朗讀第二段，找出蘇州園林具有怎樣的總體特征，才能成為各地園林的標本?

　　明確：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　提問：為了達到這一標準，作者認為設計者和匠師從哪幾個方面下了功夫?

　　明確：四個講究。

　　四、分析第三自然段

　　提問：本段具體說明了蘇州園林哪個特點?

　　蘇州園林亭臺軒榭的布局講究什么?

　　為了什么這一特點，作者采用了什么說明方法?（作比較、打比方）

　　五、閱讀第四自然段，完成下列練習：(學生思考、討論)

　　(1) 用“||”劃分這段文字的層次

　　(2) 這段文字的說明對象是 ，其中又以 為主。

　　(3) 蘇州園林假山和池沼的共同特征是

　　(4) 文中概括蘇州園林假山特點的一句是 。

　　(5) 文章分幾個方面介紹池沼?

　　(6) 這段文字的結構特點是 。

　　(7) 這段文字用了什么說明方法?

　　(8) 文中“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術�！敝械摹八囆g”和“技術”有什么不同?可不可互換?

　　六、配合圖片，簡要分析第五、六自然段，回答問題：

　　(1) 概括本段的段意

　　(2) 指出本段運用的說明方法。

　　(3) 這段文字除用說明這種表達方式，還用了什么?作用是什么?

　　(4) 本段的說明順序是什么?

　　七、提問：作者在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了7、8、9段?

　　這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的?

　　八、整理說明順序：概括--具體 主要--次要

　　九、歸納說明文閱讀的重點：

　　(1)明確說明對象

　　(2)弄清所說明的事物的特征

　　(3)劃分段落層次，概括段意

　　(4)了解文章使用的說明方法

　　(5)明確說明順序

　　(6)把握說明文的結構

　　(7)在說明文中描寫、抒情、議論等表達方式的運用及效果

　　(8)體會說明文語言的準確嚴密

　　十、本課小結

　　本文介紹了蘇州園林的整體特征，說明順序合理，說明方法得當，既突出了被說明事物的特點，結構又顯得清楚有序，實為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復雜事物的非凡筆力。在領略蘇州園林藝術美的同時，借鑒作者說明的技巧，力求學以致用。

　　十一、布置作業：作文《我們的校園》

　　要求： 1．認真觀察，抓準特點。2．按照一定的說明順序。3．用3～4種說明方法。4．字數：500字

　　十二、板書設計

　　第一部分（1～2）概括說明蘇州園林地位及特點

　　3 亭臺軒榭布局的自然美總

　　4 假山池沼的藝術美

　　大處5 花草樹木的映襯美

　　6 花墻廊子的層次美分

　　第二部分（3～9）7 角落的構圖美

　　細處8 門窗的圖案美

　　9 建筑的色彩美總

　　第三部分（10）總結全文

　　教學后記：

　　通過本課的學習，同學們基本上掌握了閱讀說明文及寫說明文的方法。

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