一年級語文上冊《小松鼠找花生》教學設計

一年級語文上冊《小松鼠找花生》教學設計

　　教學要求

　　1．認識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。

　　3．知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。

　　教學重難點

　　1．識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。

　　2．指導學生根據課文內容續編故事。

　　教學準備

　　1．花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺。

　　2．要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結果的情形。

　　教學時數 兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、趣味揭題：

　�。ǔ鍪净ㄉ鷮嵨铮┬∨笥褌兛�，這是什么？（學習“生”字）

　　花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學習第16課──《小松鼠找花生》

　　看到這個課題，你想知道些什么？

　　二、初讀課文，識記生字：

　　1．學生看多媒體動畫，教師范讀全文。

　　2．生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。

　　3．學習生字

　�。�1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經認識了屏幕上的哪些字？（指名說說） 如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生回憶識字方法）

　�。�2）小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。

　�。�3）學習新偏旁“夕”和“母”

　�。�4）小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的？”

　　4．鞏固字詞

　�。�1）同桌互助，認讀課后練習中的詞語。

　�。�2）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）

　�。�3）游戲：開火車找朋友

　　三、寫字指導：“生、里、果”

　　1．教師范寫生字，學生注意觀察，找準關鍵筆畫。

　　2．學生互相交流，怎樣寫好這三個字？

　　3．學生臨寫后互評，教師注意引導學生感知漢字的整體美。

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