《玻璃公公的一家》小學語文A版四年級上冊教學設計

《玻璃公公的一家》小學語文A版四年級上冊教學設計

　　教學目標

　�。�、人事并掌握本課的生字新詞。

　�。�、理解課文內容，了解課文中介紹的幾種玻璃的特點和作用。

　�。�、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　�。�、激發學生關心科技發展、探索科技奧妙的興趣，培養學生的想象能力和創新能力。

　　重點難點：

　　了解課文中介紹的幾種玻璃的特點和作用。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話，導入新課

　�。�、同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？有什么作用嗎？

　�。�、教師小結。隨著科學技術的發展，玻璃的種類越來越多，在生活中的使用范圍，也越來越廣泛。今天我們就走進玻璃家族，來了解幾種新型的玻璃。（板書課題：玻璃公公的一家）

　　二、檢查預習，整體感知

　�。�、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

　�。�、出示本課的生字新詞卡片，指明讀一讀，教師強調讀音。

　�。�、指名反饋。

　　三、小組自讀，深入了解

　�。�、教師導讀，這些新型的玻璃到底有什么特點和作用呢？請同學們以小組為單位，再讀課文，完成表格。

　�。�、以小組為單位，派代表反饋。

　�。�、分角色朗讀課文。（指導讀出玻璃公公小朋友不同的說話語氣）

　�。�、小組分角色朗讀課文，比一比看那組讀得好。

　　四、總結全文

　�。�、你們還知道哪些新型玻璃呢？（學生展示資料，交流）

　�。�、教師：假如你是玻璃廠的設計師，你還想為玻璃家族增添哪些成員？

　�。�、教師總結：同學們，隨著科學技術的發展，人類一定能夠設計出能為人類更好地服務的玻璃來，說不定你們想設計的玻璃在不久的將來也能問世呢！

　　五、安排作業

　�。�、分角色朗讀課文。

　�。�、搜集資料，了解更多的新型玻璃。

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