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《綜合性學習走進信息世界》教學設計
【教學目標】
�。�、學習短文《把握自己》,進一步學習討論新《守則》、新《規范》。
�。�、通過對網吧危害的討論認識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網絡傳播的不良信息。
�。�、呼吁社會、學校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網絡信息空間。
【預習作業】
搜集網吧危害的事實。
【教學用具】
課件（范讀、展示《中小學生守則》）。
【教學過程】
一、談話激趣，導入新課
�。�、師導：我們生活在一個信息世界里，信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂，同時也帶來了不良的侵害。在這信息高速發展的現代社會，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。
�。�、出示課題，聽錄音范讀。
二、閱讀課文《把握自己》
�。�、默讀課文，讀準字音，讀通短文。
�。�、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。
�。�、全班交流：這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？(現代信息傳遞方式在造福于人類的同時，也會帶來負面影響)
三、展開討論，提高認識
�。�、師導：有些孩子在進入網絡以后，由于自控能力差，常沉迷在網吧虛擬世界中不能自拔。今天，我們就來討論討論這個社會關注的話題。
�。�、小組交流并整理搜集的資料情況：
�、�
小組交流：通過網絡，你們都搜集到哪些不良網吧對我們的危害？把自己搜集的資料在小組內交流交流。
�、�
全流交流：展示各小組分類處理之后的資料。
如：養成不良習慣，影響學習和身體，心理不健康，遠離親情，危及生命等。
四、暢談愿望，制定網絡文明公約
�。�、引導交流身邊的青少年沉迷網吧的事例。
�。�、分小組討論：對于這種癡迷于網絡的青少年，看看有沒有辦法來幫助他。
�。�、全班交流：如何勸說幫助這些迷失的青少年？
�。�、師導：對于電腦、網絡，我們要自覺抵制危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。告別網吧需要我們大家的實際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達我們心中的愿望！或寫幾句宣傳語，或唱歌、或畫畫等來表達。
�。�、小組合作交流。
�。�、全班交流：各組用自己喜歡的不同方式交流、表達愿望和心聲！
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