《牧場之國》的教學實錄

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　　一、圖片導入，感知美

　　老師：上新課前，我們先欣賞一些圖片，知道名稱(在哪兒)的請說出名字。

　　課件展示學生身邊的美景圖如：校園、鄉村美景圖片等4組左右。

　　老師：看了這些圖片感覺如何(美)，這讓我想到一句名言(課件：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。--法國著名雕塑家 羅丹)和一句古詩(課件：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。--宋 蘇軾)

　　學生：齊讀名言與古詩。

　　老師：望大家在接下來的課堂上能盡可能多地發現美、展示美。

　　二、檢查預習，交流美

　　1、學生讀文情況

　　老師：知道我們今天學哪課嗎?我們一起寫寫課題(板“22、牧場之國”)

　　老師：課文讀了幾遍(上新課前，將課文讀了幾遍是最基本、最有效的預習方法。)

　　2、課文內容了解情況

　　老師：通過預習有何收獲

　　學生：說自己的預習所得(讀“資料袋”)

　　老師：課件展示荷蘭的風光圖片和荷蘭的基本情況。

　　老師：預習時，盡可能多去搜集與課文相關的資料，有利于對課文內容的理解。(方法：查書、上網、請教他人)

　　3、生字新詞自學情況

　　老師：接下來，老師檢查一下你們的字詞學習情況(利用課件學習)

　　學生：開火車個別認讀帶讀 —— 男女分組齊讀

　　老師：再考考你們，知道他們的名字嗎(課件展示學習)

　　4、生自由質疑

　　三、精讀課文，欣賞美

　　老師：根據學生的問題轉到“自由讀文，用“__”畫出讓你感受到美的語句，旁邊還可寫寫美的原因�！�

　　師生共議課文內容，完成板書：

　　22、牧場之國

　　草 原 碧綠 遼闊

　　這就是 花 牛 專注 思考

　　真正的荷蘭 駿 馬 飛馳 主人 和諧

　　羊、豬、雞 悠閑自得

　　人 默默無言

　　1、描寫的畫面美(荷蘭的鄉村田園美)

　　2、語言表達美(修辭手法美)

　　3、課文結構美(寫法美)

　　通過課件學習：荷蘭， 是水之國，花之國，也是牧場之國。

　　我的家鄉，是竹之鄉，茶之鄉，也是煙葉之鄉。

　　四、小結，延伸美

　　老師：我們發現美、欣賞美的過程先暫停，我們回顧一下。

　　課件小結：

　　因為荷蘭___ ___，所以被稱為牧場之國。

　　“這就是真正的荷蘭”是作者對荷蘭牧場的 ______

　　因為______，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”

　　學生：根據課件小結課文內容，齊讀課文。

　　五、作業，創造美

　　1、把文中自己喜歡的詞句摘抄下來。

　　2、我們的家鄉到處存在著美，等著你去觀察、去發現，請大家模仿本文寫一篇家鄉美景的文章。(建議文中用上“我的家鄉，是 之鄉， 之鄉，也是 之鄉�！�)

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