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聽說活動《六一節的愿望》優秀教學設計
【教學目標】
1、仔細聽，聽清楚錄音里的小朋友和好朋友有什么愿望。
2、把自己的“六一”愿望告訴大家，要求說清楚，說完整。
3、在聽說活動中，感受 “六一”節給自己帶來的快樂。
【教學準備】
錄音機，范例錄音，投影儀，插圖。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、啟發談話，導入新課。
1、導語：同學們，再過幾天，就是六月一日，你知道這是什么節日嗎？
板書：“六一”節
2、過渡：老師一說“六一”，好多小朋友都眉開眼笑了呢，大家是不是很開心啊。
在“六一”節，我們可以做什么呢？
3、談話：對呀，“六一”國際兒童節，是我們小朋友自己的節日，小朋友可喜歡過這個節日了。而且啊，在這個節日里，好多小朋友都希望能實現自己的一些愿望呢。
補課題：“六一”節的愿望
說明：
由談論“六一”節導入新課，顯得自然，而且容易調動學生學習興趣。
二、聽錄音，模仿說話。
出示課文插圖。
過渡：瞧，快要過“六一”節了，丁丁和彭彭可高興啦，他們在一邊走一邊談論自己在“六一”節的愿望呢。他們有什么愿望呢？先讓我們來聽一聽。
1、要求：仔細聽，聽清楚：丁丁和彭彭分別有什么愿望？
2、組織交流。
3、再聽錄音，聽聽丁丁和彭彭分別還說了些什么？
�。�1）自己輕聲試著說一說。
�。�2）指名交流，指導模仿錄音練習說話。
�。�3）同桌扮演丁丁和彭彭。
�。�4）指名同桌上臺表演（找好朋友表演），指導學生評議。
�。�5）再和同桌演一演。
說明：
1、第二次的錄音，由于是讓學生模仿錄音中小朋友的說話，可能有些難度，可考慮多聽一遍。
2、在指名交流時，教師要注意引導學生聲音適中、清楚地說，不求一字不差，或者語氣完全一致，只要能把大致意思表達清楚即可。
3、同桌上臺表演（找好朋友），教師要有針對性，第一對可以一般層次的學生，第二對的則模仿能力強，使不同層次的學生，都有模仿的對象。
三、創設情景，練習說話。
1、過渡：“六一”節快到了，你一定也有愿望吧，是什么呢？自己先小聲說一說。
2、引導：愿意說給大家聽嗎？
3、找你的好朋友說說你在“六一”節的愿望，別忘了，問問你的好朋友有什么愿望。
4、 指名一對好朋友上臺說說。
5、 總結：
這節課，我們交流了自己在“六一”兒童節的愿望，也認真傾聽了同學們的美好愿望�！傲弧惫�，是我們少年兒童的節日，讓我們共同祝愿自己和好朋友在這一天能實現自己的愿望。
說明：
1、在指名交流時，教師要引導學生一起評議，評評是否做到態度大方，說話清楚，完整。對于樂意在同學前說一說的同學，要注意保護積極性，并幫助說好。為后面的大面積操練做好鋪墊。
2、第四步交流時，可以先讓好朋友上臺，互相問問說說，然后再讓其中一個人先說自己的愿望，再說好朋友的愿望。在學生說話中，教師要有引導。
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