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《障礙賽跑》優秀教學設計
學習階段：水平三
學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。
學習內容：游戲：障礙賽跑
學習步驟：
一、 游戲活動，積極參與
教師活動：
1、組織同學集隊、隊列練習。
2、組織同學利用跳繩進行準備活動。
3、組織同學柔韌練習。
同學活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。
3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。
4、聽口令進行柔韌練習。
組織：六列橫隊、小組分散
二、嘗試練習，體驗勝利
教師活動：
1、安排同學取器材，并提出安排場地的要求。
2、組織同學在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示同學調整障礙。
4、組織同學進行障礙游戲，并作好小結。
同學活動：
1、按要求取器材，并把場地安排好。
2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇最好、最平安的過障礙方法進行游戲。
3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲競賽作準備。
4、用自身覺得最好、最平安的過障礙方法進行游戲競賽。
5、總結自身一小組過障礙跑的情況。
組織：分三大組進行
場地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子
課后小結：本課游戲中障礙的設置三個班級是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時同學的團隊精神體現不是很好，而在另兩個班級中我把障礙設置得少些，但難度大些，先讓同學去嘗試練習，想方法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織同學競賽，為了使人員的布置比較公正，我把全班的男女生均分成兩大組來進行競賽，競賽時同學的團隊精神、同學的主人翁意識都體現得非常好，特別是當我們的女生在跳上縱箱時，自身小組的男生是最高興的，而且值得一提的是我們的女生在困難面前表示出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。
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