《陳毅探母》的教學實錄

《陳毅探母》的教學實錄

　　第一課時

　�。ㄕn前準備：了解陳毅）

　　一、導入

　　師：課前，老師讓小朋友們去了解一下有關陳毅爺爺的生平事跡，誰來給大伙說說你了解到了什么？

　　生：自由發言

　　師：小結，可補充介紹，陳毅1901年出生于四川樂至。參加了抗日戰爭和解放戰爭，先后擔任黨內重要職務。新中國成立后一直是黨和國家的重要領導人，中華人民共和國十大元帥之一。1972年1月16日病逝。

　　陳毅不僅是個優秀的領導人，還是一個懂得尊敬孝順長輩的人。

　　二、初讀課文

　　今天我們就來學習這一課：陳毅探母

　　1、師：揭示課題，這說的是一件什么事？探是什么意思？（探：探望，看望的意思）

　　先請小朋友自由朗讀課文，注意把字音讀準了，句子讀通順了，遇上難讀的地方多讀幾遍。

　　2、檢查自瀆情況：

　　母 元 故 鄉 少 今 應 該

　　母親 元帥 趕 故鄉 看望 細心 詢問 病情 洗衣服 談家常 從小到大 今天 應該

　　三、細讀課文

　　1、學習第一自然段

　　師：指名讀第一自然段，“趕”是什么意思？你在什么時候可以用上“趕”字？

　　課文中這里用“趕”字，用的好不好？為什么？（用在這里說明陳毅聽說母親病了，很著急，很想早些見到母親。）

　　2、學習第二自然段

　　師：陳毅好不容易趕到家，進家的第一件事就是？指名讀第二自然段的第一句話。

　　文中哪些詞語表現出陳毅對母親病情深深的關切？（“一……就”、“拉著……”、“細心的詢問”）

　　句式訓練：“一……就”，表現了陳毅很著急，你平時急著干某事的時候就可以用上這個詞，誰來用這個詞說個句子？

　　詢問完母親的病情后，他又干了什么事？齊讀第二句話。（洗衣服，談家常）

　　這兩件事是做完了一件，再做另一件的嗎？（不，同時做的）

　　師：對了，兩減事可以同時進行，我們就用了“一邊……一邊……”把它們連起來。下面請小朋友想想，在我們平時的活動中，哪些事可以同時進行？

　　小朋友們說得非常好，誰會用“一邊……一邊……”說一句話？

　　3、學習最后一段

　　陳毅一邊洗衣服,一邊跟母親談家常,體現了他的孝心。母親可感動了，聽聽他們之間在說什么？誰來讀一讀？（分角色）

　　評：你認為這個同學扮演的這個母親（陳毅）象不象？為什么？

　　從母親（陳毅）的形象，語氣及心情來引導讀出角色說的話。抓重點詞：

　　也……還……快別這么說不知道多少次應該的

　　第二課時

　　1、復習生字詞

　　母 元 故 鄉 少 今 應 該

　　母親 元帥 趕 故鄉 看望 細心 詢問 病情 洗衣服 談家常 從小到大 今天 應該

　　2、復習課文：

　　全班齊讀

　　分角色朗讀

　　背誦課文

　　同桌分角色表演課本劇

　　3、學習生字

　　母：獨體字，共5畫，母親，母校，母愛，父母

　　元：上下結構，“二”+“兒”，共4畫，單元，元年，元旦，元帥

　　故：左右結構，“古”+“反文旁”，共9畫，故事，典故，故鄉，故土

　　鄉：獨體字，共3畫，故鄉，同鄉，鄉村，鄉土。注意和絞絲旁的區別

　　少：上下結構，共4畫，多少，減少，少許，少有

　　今：上下結構，共4畫，如今，今后，今天，今年

　　應：半包圍結構，共7畫，應當，應該，應有盡有

　　該：左右結構，共8畫，應該，該地，該校

　　課后拓展：找一找，說一說發生在你身邊或者你知道的有關名人孝敬父母的事跡。

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