• 《陳毅探母》的教學實錄

    時間:2022-07-03 12:26:22 語文 我要投稿
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    《陳毅探母》的教學實錄

      第一課時

    《陳毅探母》的教學實錄

     。ㄕn前準備:了解陳毅)

      一、導入

      師:課前,老師讓小朋友們去了解一下有關陳毅爺爺的生平事跡,誰來給大伙說說你了解到了什么?

      生:自由發言

      師:小結,可補充介紹,陳毅1901年出生于四川樂至。參加了抗日戰爭和解放戰爭,先后擔任黨內重要職務。新中國成立后一直是黨和國家的重要領導人,中華人民共和國十大元帥之一。1972年1月16日病逝。

      陳毅不僅是個優秀的領導人,還是一個懂得尊敬孝順長輩的人。

      二、初讀課文

      今天我們就來學習這一課:陳毅探母

      1、師:揭示課題,這說的是一件什么事?探是什么意思?(探:探望,看望的意思)

      先請小朋友自由朗讀課文,注意把字音讀準了,句子讀通順了,遇上難讀的地方多讀幾遍。

      2、檢查自瀆情況:

      母 元 故 鄉 少 今 應 該

      母親 元帥 趕 故鄉 看望 細心 詢問 病情 洗衣服 談家常 從小到大 今天 應該

      三、細讀課文

      1、學習第一自然段

      師:指名讀第一自然段,“趕”是什么意思?你在什么時候可以用上“趕”字?

      課文中這里用“趕”字,用的好不好?為什么?(用在這里說明陳毅聽說母親病了,很著急,很想早些見到母親。)

      2、學習第二自然段

      師:陳毅好不容易趕到家,進家的第一件事就是?指名讀第二自然段的第一句話。

      文中哪些詞語表現出陳毅對母親病情深深的關切?(“一……就”、“拉著……”、“細心的詢問”)

      句式訓練:“一……就”,表現了陳毅很著急,你平時急著干某事的時候就可以用上這個詞,誰來用這個詞說個句子?

      詢問完母親的病情后,他又干了什么事?齊讀第二句話。(洗衣服,談家常)

      這兩件事是做完了一件,再做另一件的嗎?(不,同時做的)

      師:對了,兩減事可以同時進行,我們就用了“一邊……一邊……”把它們連起來。下面請小朋友想想,在我們平時的活動中,哪些事可以同時進行?

      小朋友們說得非常好,誰會用“一邊……一邊……”說一句話?

      3、學習最后一段

      陳毅一邊洗衣服,一邊跟母親談家常,體現了他的孝心。母親可感動了,聽聽他們之間在說什么?誰來讀一讀?(分角色)

      評:你認為這個同學扮演的這個母親(陳毅)象不象?為什么?

      從母親(陳毅)的形象,語氣及心情來引導讀出角色說的話。抓重點詞:

      也……還……快別這么說不知道多少次應該的

      第二課時

      1、復習生字詞

      母 元 故 鄉 少 今 應 該

      母親 元帥 趕 故鄉 看望 細心 詢問 病情 洗衣服 談家常 從小到大 今天 應該

      2、復習課文:

      全班齊讀

      分角色朗讀

      背誦課文

      同桌分角色表演課本劇

      3、學習生字

      母:獨體字,共5畫,母親,母校,母愛,父母

      元:上下結構,“二”+“兒”,共4畫,單元,元年,元旦,元帥

      故:左右結構,“古”+“反文旁”,共9畫,故事,典故,故鄉,故土

      鄉:獨體字,共3畫,故鄉,同鄉,鄉村,鄉土。注意和絞絲旁的區別

      少:上下結構,共4畫,多少,減少,少許,少有

      今:上下結構,共4畫,如今,今后,今天,今年

      應:半包圍結構,共7畫,應當,應該,應有盡有

      該:左右結構,共8畫,應該,該地,該校

      課后拓展:找一找,說一說發生在你身邊或者你知道的有關名人孝敬父母的事跡。

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