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老爺爺趕鵝的教學后記
導語:《老爺爺趕鵝》是一首二聲部歌曲,要學會這首歌曲必然會碰到音樂知識和音樂技能的傳授。如何設計這堂課,如何讓學生在輕松愉快中學會這首歌曲?下面是小編整理收集的老爺爺趕鵝的教學后記,歡迎閱讀參考!
1、導入部分
新理念中明確指出:“興趣是學生學習音樂的動力,它的產生與保持,取決于能否獲得音樂美的享受和身心的愉悅!蔽腋鶕昙墝W生的音樂認知規律,課堂的導入部分,我讓學生回憶學過的有關動物的歌曲〈詠鵝〉,讓他們跟音樂演唱這首歌曲,使他們在課的一開始,就表現出對“鵝”的極大興趣。學生在這個過程中,主動表現,情緒相互影響,情感投入,心情愉悅,為學唱〈老爺爺趕鵝〉作下鋪墊。
在聽賞歌曲過程中,讓學生感受歌曲的風趣,能夠說出故事梗概。然后老師通過鼓勵的話“如果你們能夠出色的完成老爺爺布置給你們的任務,你們就能跟爺爺一起趕鵝進城了”,激發學生學唱歌曲的積極性。
2、讀歌謠
我把這首歌曲編成了有節奏的歌謠,讓學生試著讀一讀。在讀到“鵝叫”部分時,出現了本課的難點(八分休止符,前后十六分節奏),我先出示比較難得節奏型(0XX X0),我先示范一遍:邊拍手邊點頭,點頭的同時嘴巴合上,以此來表示八分休止,然后有節奏的說出該節奏型(師說兩遍,生認真看),然后師教學生反復練習,效果較好。難點克服了,學生就能順利的有節奏的說完“鵝叫”部分。
3、學唱鵝叫部分
因為克服了鵝叫部分,學生很快就學會了這部分的旋律。效果較好。
4、完整的學唱歌曲
歌曲的前八個樂句旋律較簡單,學生也能很快的唱好,所以學生學唱歌曲比較順利。為了鼓勵學生以后的學習,我帶領學生跟隨〈老爺爺趕鵝〉的音樂進行了律動,以獎勵他們出色的完成了老爺爺的任務。(學生積極性很高)
5、二聲部合唱練習
由于學生初步接觸二聲部合唱歌曲,所以讓學生進行二聲部輪唱時有一定的難度,尤其學生剛學會演唱這首歌曲。所以我先讓學生學習鵝叫部分的輪唱。首先我找幾名學生上講臺和我合作輪唱,效果較好。然后我又找了幾名學生上臺和先前的幾名學生進行輪唱,反復練了幾遍,效果不理想。追其原因,就是我沒有指揮好,沒有及時指揮演唱節奏較亂、聲音較弱的一組學生的演唱。因此最后在把全班學生分成兩組練習輪唱時,效果也不好。
總之,這節二聲部歌曲的輪唱練習,效果不好,也能及時發現自己在這次教學中的缺點,所以在以后的教學中我會查漏補缺,跟師傅和同行們多學習,爭取以后更大的進步!
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