與朱元思書的教學案例詳情

與朱元思書的教學案例詳情

　　《與朱元思書》教學案例

　　——茅坪場中學朱善耕

　　教學目的

　　1、1、學生熱愛大自然，熱愛 祖國 文字的感情，培健康的審美情趣：

　　2、培養學生獨立的閱讀，鑒賞文學作品的能力特別地培養對語文文字的感悟能力掌握一些初步的學習方法

　　3、側重在朗讀中感悟，讀出情感，還要求表現出作品的音樂美

　　重點難點

　　1、強調朗讀，在朗讀的基礎上，領會內容深入體悟詞語的表現力6為重點

　　2、引導學生通過想象與聯想 來感受語文的 力，能在獨立閱讀的過程中有所發現骨所收獲

　　課時安排

　　一課時

　　教學用具

　　投影儀

　　教學設計

　　1、導入

　　我國有優久的歷史、燦爛的文化，還有壯麗山河。上有天堂，下有蘇杭。古往今來，有多少文人墨客留下了多少詩篇，多少畫卷，多少膾炙人口的美麗傳說――吳均的《朱元思書》一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧

　　二、讀

　　1、 師范讀，學生聽讀，自讀注音

　　2、 生自讀，點人讀，齊讀。

　　3、 四人一組，結合注釋，理解文章大意。

　　4、 師生互動：學生提出不懂的問題，師生共同解答解決

　　三、析

　　1、 指名一學生朗讀課文，其它學生思考：文 中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？（明確：“奇山異水，天下獨絕”）

　　2、 全文是如何圍繞這兩句來寫的？從文中找出句子說明。

　　3、 邊讀、邊找、邊背、邊完成板書

　　清（千丈見底、直視無礙）

　　異水 急 （激湍甚箭、急浪若奔）

　　山色之奇

　　奇山 山音之奇

　　4、 學生.總結寫景方法：抓景物特征

　　5、 出示幅圖畫，讓學生用課文的句子概括

　　6、 聯想：在學過的課文中找一找與課文的句子一樣的詩文

　　四：結

　　1、 學生.總結學習文言文方法

　　2、 積累文言實詞

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