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《奶奶的白發》教學案例
教學目標：
知識目標：
�、睂W會9個生字及由這些生字組成的詞語，并認識心字底和八字底。
�、舱_、流利地朗讀課文、背誦課文。
情感目標：
認識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得要孝敬長輩，不讓他們多操心。
教學重點：
理解課文第二自然段。
教學難點：
理解奶奶的話：這白發一半是你爸爸給的，一半是你給的。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入
�、崩蠋煱鍟装l，指名讀。（相機為發正音）
�、材銈円娺^誰有白發？（依據學生發言，教師相機完善板書：奶奶的白發）
二、讀中感悟
�、倍嗝襟w出示課文并伴有音樂，老師范讀，小朋友聽后說說知道了什么。（讓學生暢所欲言）
�、矊W生自由讀課文，要求：
�、抛x準字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
�、谱x通句子，標好自然段的序號。
�、持该肿匀欢巫x課文，并及時糾錯正音，如：發、半、怎、跟等。
�、磳W生默讀課文，分別找出我和奶奶的話，并用不同的記號標出來。（例如我的話用三角標出，奶奶的畫用圓圈標出，小朋友也可以用自己喜歡的符號標一標）
�、刀嗝襟w出示我和奶奶的對話，同桌分角色練讀，邊讀邊體會我和奶奶說話時的感情。
�、吨该婪纸巧首x對話，小朋友們仔細聽，并和老師一起評一評：
�、攀裁吹胤阶x得特別好，請他們再讀讀，為大家作示范；
�、剖裁吹胤阶x得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進。（邀請幾對同桌來讀，達到對教材充分熟悉的程度）
三、入境悟情
�、謇斫庵攸c詞句，體會人物情感。
�、斌w會第一處重點句：
�、判∨笥�，當我問奶奶為什么她的頭發是雪白雪白的時候，奶奶笑著告訴我：這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。（老師邊說邊用多媒體出示文中插圖1和奶奶的話）
�、浦该x這句話。
�、切∨笥�，你們能聯系自己生活中的事來說一說，為什么白發一半是爸爸給的，一半是我給的呢？
�、戎笇W生讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。
�、尚〗Y：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發。假如你就是文中的我，你會怎么想？（小朋友充分想象，體驗我當時的情感）
�、搀w會第二處重點句：
�、哦嗝襟w出示課文的第二幅插圖及相關句子：
我抬起頭，望著奶奶的白發說：奶奶，要是我不再讓你操心，這白發還會變黑嗎？
�、浦该x句子，小朋友說說自己的體會。
�、侵笇ёx好這句話，可加進我說話時的動作，同時體會我的天真以及我對奶奶的關心。
�、嫜菥氄獙υ�。
�、判∨笥�，你們能像剛才一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？
�、葡日埿∨笥逊纸巧谛〗M里演一演，別忘了加上動作和表情，老師也參與表演。
�、缧〗Y：老師邊總結，邊出示多媒體課件
奶奶對我充滿疼愛，我對奶奶也無比關心，這種情感是多么感人��！相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
第二課時
一、復習課文：讓學生自讀課文
二、學習生字
1． 出示不帶拼音的生字，請小朋友說說自己已經認識了哪幾個。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認識它們的。
2． 出示自己認為難記的字，可以向同學或老師請教，幫助記憶。
3． 學生仔細觀察怎和興的寫法后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習字本上。
學生討論，最后達成共識：
�。�1）怎是上下結構的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫心字底，關鍵是寫好臥鉤。
�。�2）興是八字底，八字的最后一筆捺要變成點。
�、词Ｏ碌淖�，請小朋友看清字形，記住筆順，然后認認真真地寫。每個字都先在書上描紅，再在習字本上寫兩遍。
三、課外延伸
1、照例子填空：
奶奶的頭發 (雪白雪白)
地里的小草（）
滿山的楓葉（）
晴朗的天空（）
天上的星星（）
2、實踐活動：小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，不再很早就生出白發，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能及的家務事吧！并且請小朋友以《我幫××做家務》為題練習說一說，重點說做了一件什么事，怎樣做的，有什么感受。
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