• 《放小鳥》教學案例

    時間:2022-07-03 10:18:59 語文 我要投稿
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    《放小鳥》教學案例

      教學目標:

    《放小鳥》教學案例

      正確、流利、有感情地朗讀課文。

      理解課文內容,懂得要愛護鳥類,知道鳥是人類的朋友。

      根據課文內容,展開合理的想象。

      教學重點、難點:

      正確理解課文內容,懂得鳥是人類的朋友,要愛護鳥類。

      在朗讀中體會文章的思想感情。

      教學準備:

      小黑板(第一自然段內容)。

      小卡片(說一說)。

      頭飾(小鳥和鳥媽媽)。

      教學課時

      2課時

      第一課時

      教學過程:

      一、導入揭題

      1.導入:今天,我們學習一篇新課文《放小鳥》。

      2.板書課題:放小鳥

      3.指名讀題,齊讀題。

      4.質疑:讀了課題,你們想知道些什么?

      過渡:讀了課文,相信你們自己就能明白了。

      二、初讀課文

      1.自讀課文,出示要求。(你們一定能做到:讀準字音)

      2.檢查自讀情況(出示生字詞)

     、抛杂勺x。

     、仆阑プx,相互糾正。

     、侵该雷x。

     、取伴_火車”讀(提示多音字“著zhao”),注意正音。

     、芍该I讀一類字。

      過渡:讀準了這些字音,相信你們一定能讀通課文。

      3.再讀課文,出示要求。(你們一定能做到:讀通課文)

      4.指名分自然段讀課文(根據實際情況作出相應的指導,讓學生練讀)。

      5.解疑:誰要放小鳥?為什么要放小鳥?

      6.出示嬌風,說說其外形。

      三、教學生字

      1.出示生字“閃”、“非”、“找”、“想”

      2.交流記住生字的方法

      3.認識新偏旁“”

      4.學生描紅

      5.練寫《習字冊》

      第二課時

      一、復習導入

      1.今天這節課我們繼續學習第14課《放小鳥》,請小朋友把課題讀一遍。學生齊讀課題。

      2.復習生字新詞。

      羽毛

      一閃一閃

      非常

      叫喚

      決定

      找孩子

      一定

      著急

      拍拍翅膀

      朝著

      3.精讀課文

      4.自由讀課文,思考:這一課講了誰放小鳥?他為什么要把小鳥放掉?難道他不喜歡小鳥嗎?你從哪里知道的?

      二、第一自然段

      1.指名回答,哪個自然段告訴我們小鳥長得很可愛?

      2.小鳥是什么樣的?你能把描寫小鳥樣子的句子用橫線劃出來嗎?

      3.學生在書上劃出描寫小鳥樣子的句子。

      4.小鳥長得真可愛,誰來把小鳥的可愛讀出來?指名有感情地朗讀。

      5.你能給“非?蓯邸睋Q個說法嗎?

      6.看到這么可愛的小鳥,你們喜歡嗎?那就把喜愛的語氣讀出來吧!

      7.齊讀第一句話。

      “我”也很愛小鳥,引讀“我把它放進……給它……給它……”

      板書:小鳥不吃不喝

      8.我對小鳥這么好,小鳥高興嗎?(一動不動)

      板書:不動

      9.看到它不肯吃,不肯喝,我的心里怎么樣了?你能把著急的語氣讀出來嗎?指導有感情地朗讀課文。

      10.指導讀第一自然段,讀出小鳥的可愛,“我”對它的愛和著急。

      三、第二自然段

      1.正當“我”著急的時候,看到了什么,聽到了什么?齊讀第二自然段。

      2.籠子里的小鳥在叫,窗外的鳥兒也在叫,而且聽起來很焦急,你能把鳥媽媽這種焦急的心情讀出來嗎?

      3.學生自己練習,指名朗讀。

      板書:鳥媽媽找小鳥

      4.鳥媽媽終于和自己的孩子見面了,它們會說些什么呢?小鳥會說些什么呢?鳥媽媽會說些什么呢?

      學生展開豐富的想象,進行說話練習。

      讓兩個學生戴上頭飾表演。

      四、第三自然段

      1.有一首歌大家都會唱《世上只有媽媽好》,雖然籠子里有食吃,有水喝,但是離開了媽媽,失去了自由,到哪里去尋找幸福?看到它這么痛苦,(引讀)“我”決心……

      板書:我放小鳥

      2.學生邊加動作邊讀第三自然段。

      五、第四自然段

      1.小鳥對著“我”拍拍翅膀,像是在說“謝謝你”,它還會對“我”說些什么呢?

      學生自由發揮想象,練習說話。

      2.“我”放走小鳥高興嗎?從哪兒看出來?

      3.指導有感情地讀第四自然段。

      六、結課文,齊讀全文。

      教師指著板書,總結全文:雖然小鳥很可愛,“我”對小鳥很關心,可它離開了媽媽,離開了藍天,失去了自由,小鳥一點也不快樂,所以,“我”決心放小鳥。

      感情地朗讀全文。

      小鳥回到了大自然會干些什么呢?

      先讓學生同桌討論,再指名回答。

      教師小結學生的回答情況,對學生進行愛鳥護鳥教育。

      七、練習:說一說

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