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《語文園地一》優秀教學案例
教學目標
1.培養學生關于觀察,勇于交際的能力。
2.通過習作訓練,培養學生的寫作能力。
3.通過我的發現教學,培養學生邊讀邊想象的習慣。
4.積累對聯。
5.通過趣味語文教學,培養學生對祖國語言文字的熱愛之情。
教學時間:4—5課時
教學過程
一、口語交際及習作
。ㄒ唬┛谡Z交際
1.生自由讀要求,思考:本次交際的內容是什么?(交流各自了解的自然奇觀)
2.生自由分組交流。師提示:要說清這個自然奇觀在哪里?奇在何處?最好能說出奇觀是怎么形成的。
3.生推薦生一名參加全班交際。
4.全班交流,師生注意評價。生可以提問,也可補充,還可以討論。
5.全班評議。
。ǘ┝曌
1.生在口語交際的基礎上,圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀,寫一篇習作。
2.生審題,確定自己想寫的內容。
3.生與同桌同學交流。
4.生擬定草稿。
5.師初評:
。1)語句通順。
。2)沒有錯別字。
。3)有條理,有順序。
。4)有重點、清楚地介紹。
6.生根據提示,四人小組評議。
7.定稿,抄習作。
二、我的發現
。ㄒ唬┥x對話,反復讀。思考:這段對話告訴我們什么?
。ǘ┥答
。ㄗx文章,邊讀邊想象,能在頭腦中形成畫面。)
。ㄈ⿴熒餐僮x《觀潮》,邊讀邊想象,爭取在頭腦中出現畫面。
。ㄋ模┛偨Y
三、日積月累
。ㄒ唬┥杂勺x,思考:
這些句子有什么特點嗎?
。ǘ┥磸妥x,背自己最喜歡的。
。ㄈ┥吓_表演。
。ㄋ模⿴熒R讀,再背。
四、趣味語文
。ㄒ唬
好讀書,不好讀書。
好讀書,不好讀書。
1.生試著讀,看應該怎么讀。
2.生讀后,思考:這樣讀有什么意思?哪種讀法更有道理。
3.師生小結。
4.再讀。
。ǘ
1.生自由讀,分析每種讀法的意思。
2.師生再讀。
3.生收集其它這樣的例子。
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