古詩教學課時設計

古詩兩首教學課時設計

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、朗讀《鋤禾》。

　　2、用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。

　　二、初讀指導

　　1、板書課題，領讀。農民什么地方值得人們同情呢？

　　2、教師范讀，領讀。

　�。�1）自讀課文，圈出生字詞。收閑田農夫粟猶自由拼讀，讀準字音。熟記、練寫生字。

　�。�2）指導朗讀，注意多音字，重音和停頓。

　�。�3）自由讀課文，指名朗讀，相機指導。

　　三、精讀訓練

　　1、教師介紹粟。

　　2、學生，弄懂“無”和“猶”的意思。

　　3、用自己的話把這首詩的所以講一講。同桌試講，共同糾正。結合講解板書：春一粒秋萬顆餓死

　　4、檢查試講情況，指名講解。

　　5、觀察課本上的插圖，說說圖意。

　　6、為什么豐收農民還要餓死呢？

　　7、對照板書練習背誦。

　　四、作業

　　1、畫去括號內不恰當的拼音。

　　2、解釋。

　　3、詩句中“一�！钡摹傲！北硎荆ǎ�，“萬顆”中的“萬”表示（）。

　　4、用自己的話講《憫農》的詩意。

　　5、背誦《憫農》。

　　第三課時

　　一、復習檢查

　　1、朗讀課文。

　　2、指名用自己的話講〈鋤禾〉、〈憫農〉的意思。

　　3、背誦〈鋤禾〉、〈憫農〉。

　　4、再次朗讀〈古詩兩首〉，想：這兩首詩有什么共同的地方？

　　二、寫字指導

　　1、出示生字：禾午粒辛苦農收閑夫。

　　2、這幾個字里，你認為哪幾個比較好寫？說說你是怎么寫好的。學生自學后逐字講每個字寫時的注意點，教師根據學生的回答作適當的補充和小結。

　　3、按筆順描紅。

　　三、作業

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、用自己的話說說這兩首詩的意思。

　　3、選擇一首古詩，用自己的話把詩意寫下來。

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