《山村》的課堂實錄

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　　教學內容：

　　北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。

　　教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀并背誦。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　指名背古詩。

　　師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那么你們想不想再學一首呢？

　　生：想。

　　師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。

　　齊讀課題。

　　師：我們每天都生活在城市中，誰知道山村什么樣？

　　生自己說。

　　師：你們想不想和老師一起看看山村到底什么樣？

　　生：想。

　　師：今天我們就一起走進一個美麗的小山村。

　　師：請同學們認真看，在這個美麗的小山村里都有什么？

　　生1：畫上有一些花；

　　生2：畫上有山；

　　生3：畫上有房子；

　　生4：畫上有亭子；

　　生5：畫上有一些草；

　　師：我也想描述一下行嗎？師背《山村》

　　師：其實剛才我描述的就是山村這首小童謠，你們想不想自己讀讀這首小童謠？

　　要求：邊用手指指著讀，邊畫出你不認識的字。

　　二、初讀課文，自主識字

　　師：同學們讀的過程中有沒有不認識的字？

　　師：現在，我來和同學們一起讀，老師大點聲，同學們小聲跟讀。

　　師：這一次，是不是又多認識了一些字呢？

　　師：現在請同學們再讀讀這首童謠�？墒�，如果你還有不認識的字該怎么辦呢？

　　生1：我問老師。

　　生2：我問小組內的同學。

　　生3：我問同桌。

　　生4：猜一猜或者到認字表、查字表中找

　　學生自由學習。

　　再指名讀童謠。

　　師：你認為你讀得怎么樣？生互評。

　　師：看到同學們這么踴躍，我也想加入你們讀書的行列，歡迎嗎?那么你用手指指著童謠聽老師讀，聽聽老師和你讀的一樣不一樣�？凑l看得認真，聽得仔細。

　　學生邊看著兒歌中的生字，邊聽老師讀。

　　師：誰能像剛才一樣，給我也說一說，我讀得怎么樣？

　　生評價。

　　生：老師讀得很有感情，和我們讀得不一樣，老師你是怎么讀的呀？

　　師：我呀，先把字音讀準，然后想象著眼前就是這個美麗的小山村，我就在小山村里，讀得就有感情了。你真是個愛動腦筋的小朋友。你們也想象我這樣邊想象邊有感情的讀嗎？

　　生：想。

　　師：可是，剛才我已經說了，我要先把字音讀準。那么現在就請小組長們該上場上場了，這周輪到哪些同學做組長了？

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