機械擺鐘課堂實錄

機械擺鐘課堂實錄

　　師：現在是什么時間？

　　生：9時11分15秒。

　　師：我們同學能運用現代工具這么精確地知道時間，那我們古人用什么方法來計時？

　　學生回答。

　　師：古人從來沒有停止過思考，他們發明了一種更精確的計時工具——機械擺鐘。

　　師：你在哪里見過？

　　生1：在醫院。師：是怎樣的？

　　生1：上面是1個鐘面，下面1個擺。

　　師：老師也帶了一個。

　　師：請你仔細觀察，有什么發現？

　　生1：鐘擺在左右擺動。生2：擺動1次是1秒。

　　師：你覺得這個擺1分鐘擺多少次？

　　生1：120次。生2：60次。生3：100次。

　　師：怎樣知道我們猜的對不對呢？我們來實際測量一下。老師來扣時間，同學們默默地在心里計。

　　生1：60次。生2：120次。

　　師：（對生2）：你是怎么數的？怎樣不擺是擺動一次？

　　生2：左邊一次，右邊一次，是120次。

　　師：一般人們把左右來回算一次。

　　師：測出擺的次數，有沒有更好的方法？老師來提供一種。用手指去數，左右數。

　　師：擺鐘1分鐘是不是真的為60次呢？我們再來測1次。

　　師：科學家為了更準確，往往進行重復實驗。我們來做第2次。

　　師：誰來說說有什么發現？

　　生：3次都是60秒。生：這個擺可以當秒針使用。

　　師：每分鐘擺動次數是一樣的。你們想不想做個擺？這個實驗想做好，有點困難。

　　教師演示：繞在雙面膠上，繞3圈，系在下面。

　　師：拿著擺錘，不拿著線，一起輕輕放開。

　　學生一起做。

　　師：有什么發現？

　　生：角度有變化。生：快慢不同。生：繩子短，擺的快。

　　師：你把自己的擺和別人的擺做了比較。

　　師：你是怎么理解他們的擺的？生：他們的擺不準確。

　　師：擺越來越慢，你是怎么理解？

　　生1：放手的時候，有一種推力，所以擺動很快，慢慢地，就就慢下來了。

　　師：我們剛才是輕輕放開的。

　　師：怎么做？怎么做實驗證明？

　　小組先討論。

　　生1：按1分鐘來計算。

　　師：那我們怎么知道它是快的，還是慢的？

　　生1：先測前面30秒，再測后面30秒。

　　師：你覺得這種方法好不好，他的方法能測出快慢？有沒有別的方法？

　　生2：長短變的不一樣。

　　師：剛開始手表上的時間和速度是一樣的。

　　師：我們剛才要研究什么？是先快后慢？誰能把我們的方法完整地講一次？

　　生3：

　　師：他講的非常好。做完1分鐘，不讓擺停下來。

　　師：老師這里也有一種方法，0~10秒之間、10~20秒、20~30秒、30~40秒。這種方法可以嗎？

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