夸父逐日課堂實錄

夸父逐日課堂實錄

　　夸父逐日,表現著我們的遠古先人為抗旱驅熱、贏得生存所進行的艱難而頑強的斗爭。下面是小編為大家整理的夸父逐日課堂實錄，歡迎參考~

　　夸父逐日課堂實錄

　　師：來，讓我們把課文讀起來!

　　師：看圖片(“夸父逐日”的圖片)，我們開始學一點神話的知識。

　　師：神話是古代先民以幻想的方式集體創作的故事;表現了他們對自然、社會現象的認識和愿望。

　　師：《夸父逐日》是我國最早的極具英雄色彩的神話之一，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

　　師：夸父逐日：神話，成語，典故;人們常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量與氣魄。 現在征服太空的工程，有一項叫“夸父工程”。

　　師：《夸父逐日》對后世影響很大，幾乎所有的文史選本都予以收錄，無數的學者都對它發表過深刻的見解。

　　師：今天的學習活動有精讀《夸父逐日》和趣讀《夸父逐日》。

　　學習活動一：精細地認讀

　　師：請同學們用筆圈下十個字，教師板書。任務是：每個字的意思都要理解，用一個成語來印證，你懂了這個字的意思。開始思考，可以商量，任選一個。

　　生：逐，逐鹿中原 走，走馬觀花 渴，望梅止渴 飲，飲水思源 澤，竭澤而漁 至，蜂擁而至

　　生：道，道聽途說

　　生：棄，丟盔棄甲

　　生：棄，棄暗投明

　　化：化為烏有

　　師：這種方法叫印證法。請大家記筆記。

　　課堂筆記：美妙成語

　　逐鹿中原 不脛而走

　　求賢若渴 飲水思源

　　河清海晏 竭澤而漁

　　賓至如歸 道聽途說

　　背信棄義 化干戈為玉帛

　　師：多妙啊，文言文言簡意賅。

　　學習活動二：精妙地朗讀：

　　師：再來讀課文，讀出分號和句號。分號表示短暫的停頓，句號是大一點的停頓，讀一讀層次就知道了。

　　學生齊讀

　　師：每個句號都是一層意思。

　　師：要讀出雄壯和悲壯。

　　師范讀

　　師：要讀得恰切

　　學生代表讀

　　師：請大家記課堂筆記：巧妙結構

　　開端：與日逐走。

　　發展：渴，飲于河、渭;河、

　　渭不足，北飲大澤。

　　高潮與結局：未至，道渴而死。

　　尾聲：棄其杖，化為鄧林。

　　師：再回過頭來看課文。

　　學習活動三：精要地品讀

　　品味一個字：渴

　　從“渴”字我們能夠看出什么?

　　生：從渴字看出夸父的困難。

　　師：表現出艱苦，英雄主義。沒有它，沒有人物形象，沒有故事發展。

　　師：神話是古人對自然的認識。

　　生：能看出太陽熱。

　　師：人們沒有辦法征服太陽，斗爭自然地失敗，無可奈何。

　　品味一句話：棄其杖，化為鄧林。這句話為什么好?

　　生：能看出古代人們的美好愿望。

　　師：理想沒實現，變成理想的花朵，繼續再生長。

　　生：為后人吃桃解渴

　　師：偉大的，為后人遮陰

　　生：為后人造福

　　師：理想化身，意志化身，巨人形象，造福人民的化身。

　　課堂筆記：奇妙觀點

　　師：夸父逐日,表現著我們的遠古先人為抗旱驅熱、贏得生存所進行的艱難而頑強的斗爭。

　　夸父是“盜火英雄”，夸父逐日是為了給人類采擷火種，使大地獲得光明與溫暖。

　　夸父，實際上是眾多探索太陽運行規律的探索者的化身。

　　夸父是華夏第一個農業科學家。他追太陽的目的，就是測量日影以及黃河漲落的情況。

　　夸父有著地母神的特征，“夸父逐日”乃“控日巫術”的儀式。

　　夸父，部落的首領�？涓钢鹑諏嶋H上是中華民族歷史上的`一次長距離的最終悲壯地失敗的部族遷徙。

　　……

　　學生提問題：

　　生：他采火種沒成功，為何大地現在有光明。

　　師：六千萬年前的一次大爆炸，物種消失。

　　生：為測黃河漲落，把黃河喝干了怎么測。

　　師：神話是虛構的，是漫長歲月中口頭流傳的故事。

　　生：他是首領，其他人呢?

　　師：他帶著。

　　師:古代先民，遠古的先民，是沒有聰明才智的，《山海經》中有記載，夸父是蛇。神話中有美妙的故事。

　　生：我讀過夸父部族的故事。

　　結束語：

　　神話閱讀的經典格言：人類借助神話在幻想中征服自然。

【夸父逐日課堂實錄】相關文章：

《夸父逐日》課堂實錄案例07-02

夸父逐日的故事07-04

夸父逐日作文06-01

秋天的雨課堂實錄課堂實錄07-02

課文夸父逐日教學實錄07-04

夸父逐日歷史典故04-13

爭吵課堂實錄07-02

組歌課堂實錄07-02

飲酒課堂實錄07-02

心聲課堂實錄07-02