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數學《確定位置》教學實錄
教學目標：
1、使學生在具體情景中學會第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置，或根據平面位置確定物體。
2、培養初步的空間觀念。
3、使學生體會生活里處處有數學，產生對數學的親切感。
教學重點，難點：使學生在具體情景中學會第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置，或根據平面位置確定物體。
教具準備：掛圖、多媒體課件。
教學過程：
一、導入新課
今天老師想和我們小朋友一起去參觀動物學校，你們高興嗎？
二、教學例圖
1、出示例題圖，組織學生觀察
看看小動物們正在干什么呀？（小動物們正在排隊做操）
師：小猴告訴我們它站在第1排第1個。小熊告訴我們它站在第2排第3個。
小朋友，你們能說說他們告訴我們的是什么呢？（位置）
2、課件演示：小兔在第幾排第幾個？
�。ㄔ儐枺涸鯓訑档降�4排的，怎樣數到第2個的？）
師：看來小動物排隊做操都有自己的位置，而且都用第幾排第幾個來表示。
3、課件演示：你能說出其它小動物的位置嗎？
�。ㄟx2個-3個小朋友自由選擇小動物說說位置）
4、同桌之間相互交流說一說小動物的位置。
三、教學試一試
小朋友，小動物做操有它們的位置，那么我們坐在教室里有沒有自己的位置呢？
1、師給小朋友明確一條為一組。
2、直接指名某個學生讓其他同學說出他的位置。
�。ㄈ绻绣e，讓學生幫助改正）
詢問：第5組是怎樣數的？第3個是怎樣數的？
3、請學生交流自己的位置（老師組織學生集體交流）。
4、師：今天老師發現第幾組第幾個小朋友上課真認真，誰能告訴老師他叫什么名字？
5、你還可以怎樣說？
四、鞏固練習
下面我們去看看小動物的家。
1、多媒體演示內容為：書本85頁想想做做的第1題的前半題
�。�1）讓學生根據書本所給的信息我住在第2層第3號 來確定怎樣數第幾層第幾號。
�。�2）小朋友你們想去小動物的家玩玩嗎？那我們先一起來認識一下他們的家住在什么地方。
選幾只小動物讓學生說說他們分別住在第幾層第幾號？
�。ㄐ∨笥颜f到哪一個就點擊哪個小動物，課件會顯示你是否說的正確）
如果有錯，請其他小朋友告訴他怎樣數第幾層第幾號。
�。�3）小朋友，老師家的門牌號是403，說說就是第幾層第幾號？并在圖中找出相應的位置。
2、多媒體課件演示書本85頁想想做做的第1題的后半題。
�。�1）讓學生根據書本所給的信息第一層第二本是《新華詞典》，來確定怎樣數第幾層第幾本的。
�。�2）然后讓學生說說《成語詞典》、《數學家的故事》分別放在第幾層第幾本。
3、先引導學生觀察圖片，找到電影院座位的特殊規律，然后討論交流怎樣才能很快找到座位。
引導學生明確座位一般是單號在一邊，雙號在另一邊。
讓根據所給的提示知道怎樣來數第幾排的。
4、多媒體課件演示書本85頁想想做做的第3題。
�。�1） 按要求擺一擺：讓學生自己說說根據信息你知道了什么？
�。ㄏ韧乐g進行交流，在集體交流，最后一起總結得出數第幾排是按從下往下的順序來數的，數第幾個是按從左往右的順序來數的。）
�。�2） 4人小組合作，一個學生說其他同學擺。
�。�3） 然后再請幾位小朋友到上面來通過課件操作，下面的學生說擺在什么位置，上面的同學操作！
五、全課總結
通過今天的學習，你得到了哪些收獲？
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