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刷子李精彩教學實錄
刷子李選自馮驥才的俗世奇人，以下是小編為大家準備的刷子李精彩教學實錄，希望對大家有幫助！
刷子李精彩教學實錄
教學目標：
1、通過小三跟著師傅學藝的過程，親歷親聞，真正感受到刷子李技世非凡，一手絕活，全靠自己的精益求精，才得到人們的稱頌。
2、用邊讀邊悟的方法，感受人物刻畫時的心理活動、動作、表情。
教學準備：
演示文稿、照片、桔子、
教學過程：
一、繞口令導出馮驥才的《俗世奇人》述說俗世不俗之人
師：看誰能一口氣讀上幾句，這個句子就歸誰了。我請五位同學上來。
引出課題：刷子李
1、出示課題：刷子李
師：從名字中你明白了哪些信息？
生：我知道了他又一把刷子。
生：我明白他刷墻有一手絕活。
……
師：為什么叫他“刷子李”？
生：他姓李，刷墻的本領高超。
師：是的。在天津衛這個地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——
生：泥人張。
師：還是在天津，有個姓劉的風箏做得特別好，就叫他——
生：風箏劉。
師：虞老師教書教得好，就叫——
生：教書虞。（大笑）
師：（笑），大家叫我虞老師。我們可以用他的行當加上姓來稱呼他。
2、檢查自學情況，落實字詞：勻勻實實 蘸漿
師：課文我們都預習過了，都讀過五遍以上了？的確，課前把課文讀通讀順了，特別重要。課文中有兩個詞特別難讀。
出示：勻勻實實 蘸漿
師：第一詞誰能讀？
師：什么意思？
生：既均勻又厚實。
師：第二個誰來讀？
師：讀得非常準。
師：平時你用什么去蘸過什么？
生：我用面包蘸過番茄醬。
……
師：蘸，在生活中很重要，我們要把它記住。拿起手書空。
師：請在作業紙上認認真真寫兩個。
二、感悟文本
1、 刷子李在刷墻的行當上——技藝非凡（板書）
師：刷子李在粉刷這個行當上非常內行，手上有絕活，那個自然段告訴我們？
2、 生快速瀏覽。自學第一自然段
生：第一自然段。讀“……如同升天一般美�！�
大屏幕出示第一自然段。
師：自個兒讀。
師：再讀，邊讀邊找哪個詞體現了刷子李技藝非凡？（板書：技藝非凡）
師：你能不能用你的朗讀告訴大家你找到的詞？
自練。
學生交流匯報。
生：“……如同升天一般美�！�
師：（板書：如同仙境）
師：誰來讀第二句。
師：跟“黑”較上了勁。
齊讀。
師：干粉刷匠的身上沒有白點，難不難？
師：你見過的粉刷匠干完活是怎樣的？
生：渾身上下都有白點。
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師：虞老師以前干過粉刷這一行，看，衣服、褲子上都是白點，連臉上都是呢。
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師：用一個詞來概括刷子李——
生：黑衣無瑕。（板書：黑衣無瑕）
3、師：這只是個傳說�！岸牉樘�，眼見為實”。我們跟著曹小三去看看他是不是真的技藝非凡。
4、學習小三跟隨師傅第一次去干活的部分（4——11自然段）
師：哪個自然段是寫刷子李刷墻的情景？
生：第5自然段。
師：找一找哪些句子寫出了刷子李的技藝非凡？
生：“……勻勻實實一道白……”
生：“啪啪聲里……”
生：“只見師傅的手臂悠然擺來……”
師：這三個句子體現了刷子李刷墻的非凡技藝，請你選擇你最想讀的句子，認真地讀，反復地讀，等會比一比用朗讀體現刷子李的高超技藝。
生練讀。
師：誰選擇第一句，讀給大家聽。