• 大還是小教學實錄

    時間:2022-07-05 19:13:47 語文 我要投稿
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    大還是小教學實錄

      通過大還是小教學,幫助學學生會按物體的大小不同差異,正確排列4以內物體的正序排列和逆序排列,發現物體排列的簡單順序。以下是小編整理的大還是小教學實錄,歡迎閱讀。

    大還是小教學實錄

      一、創設情景,發現問題

      1、課件演示:小猴吃水果圖

      師:仔細觀察圖畫,看看你們看到了什么?

      生:小猴在吃水果。

      師:數一數,小猴和水果都有多少。

      2、匯報交流。

      生:4個梨,3只猴子,3個桃子, 2個香蕉。

      3、動手操作 。

     。1) 師:請同學們用學具擺一擺圖上有的東西,怎樣擺就能看出那種水果多,那種水果少呢?

      生:我用一一對應的方法,發現梨多,香蕉少。

     。2) 師:那么,1只猴子吃1個桃、1個梨、1個香蕉,夠不夠?怎樣擺能一眼看出來?請同桌小朋友一起擺一擺,說一說。

      4、匯報。

      根據學生的匯報,可能出現的三種情況: 和 同樣多; 比 多; 比 少。

      二、探究新知,解決問題

      1、認識等號。(研究第一種情況)

     。1)學生匯報:我把猴子和桃做比較。

      師:那么,誰多?誰少? 你是怎么知道的?

      學生A:我用數的方法來比較。猴子有3只,桃有3個,所以猴和桃一樣多。

      學生B:我用擺的方法進行比較,猴擺了3只,桃也擺了3 個,所以猴和桃一樣多。

     。2)展示學生各種不同的擺法,比出好的,將學生引導到用一一對應的方法進行比較。(課件出示)

     。3)認識 “=”

      師:猴有3只,桃有三個,我們就說猴和桃的只數同樣多,3和3同樣多,要用什么符號來表示呢?(大部分學生都能說出“等號”) 課件 出示 3 = 3 讀作:3等于3

      2、認識“>”、“<”(梨和猴比、猴和香蕉比……)

     。1)認識“>”。

     、賲R報。學生A:我是把猴子和梨比,猴子有3只,梨有4個,所以梨比猴子多。

      學生B:我是擺一擺知道的,猴子擺3只,梨擺4個,多出了1個,所以梨比猴子多。(課件出示一一對應的擺法) ……

     、谝龃笥谔。

      師:4比3多,在4 和3的中間要用一個什么符號表示?等號行嗎? “我們把這個等號變一變,”課件動畫演示等號變大于號:把等號左邊的口張大點,右邊的口變小點,就成了大于號。(讓學生體會到符號之間的聯系)

     、圻@個式子4>3怎么讀?(4大于3)。用手勢幫助我們記住大于號,課件演示:把右手食指和大拇指撐開,形成一個大于號,“大口朝左大于號”。

     。2)認識小于號。師:4比3多,用“>”表示,那么3比4少,應用什么符號表示? 課件動畫演示:把大于號轉個180度就是小于號。

      “<”的名字叫什么?(小于號)這個式子怎么讀? 3<5(3小于5)。 課件:我們用左手表示小于號,撐開食指和大拇指,“大口朝右小于號”。

      三、練習與拓展

      1、練習使用“<”“>”

      師:其他的動物比較的結果怎樣?小朋友們能不能自己完成?請同桌交流:說一說幾大于幾?幾小于幾?課件逐一出示

      2、引導發現:開口朝大數,尖尖朝小數。

      觀察這些算式,用大于號和小于號時你發現了什么?(有的孩子說:口子大的朝大數;有的孩子說:開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;之后教師引導學生編順口溜:“大口朝大數,尖尖朝小數,大口朝左大于號,大口朝右小于號,兩邊相同用等號”。)

     。ń虒W設想:記住“>”、“<”對孩子來說不是件容易的事,教師在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐。斐。課。件。園)中,不能要求學生死記硬背“>”、“<”,而是引導學生如何張開想象的翅膀,用各種各樣生動有趣的語言,幫助學生理解記憶。)

      3、揭題:我們今天認識了“>”、“<”,“=”這三個好朋友。(出示課題)

      4、課件出示書P18“做一做”第1題。

     。1)兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?

     。2)兩邊各有幾只猴子,誰多誰少,幾小于幾?

      學生獨立填寫,教師巡視,再講評。

      5、游戲:排排隊。請5位學生上來當數字娃娃1、2、3、4、5,小朋友們,你們能給它們排排隊嗎?

     、 按大小排隊。(學生可以用數字卡片自己擺擺看,再交流)

     、 誰最大?誰最?你能選出其中兩個數比大小嗎?(每個學生用 “﹤”“﹥”擺擺看,看誰想的多?再上臺匯報。)

      四、總結

      今天我們學了什么知識?有什么收獲?

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