課文《自然之道》教學設計

課文《自然之道》教學設計

　　一、感悟蠢事，理清脈絡

　　出示句子：我們干了一件愚不可及的蠢事。

　　蠢事已經說明了事情是錯誤的，為什么還要在前面加上一個愚不可及呢?讀讀這句話，你認為作者在說這句話時帶著一種什么樣的心情?(后悔與自責。)

　　這是一件什么樣的事令作者如此后悔呢，自由讀課文3～7自然段，說說這是一件怎樣的事。

　　(作者他們救了一只幼龜而害了許多只幼龜。)

　　概括板書救龜──害龜。

　　救龜與害龜分別是哪幾段?(3～4，5～8)

　　二、抓關鍵詞，學習救龜(3～4)

　　讀讀第三段，你覺得這一段里值得你積累的詞語有哪些?(欲出又止，躊躇不前)

　　找到這兩句話讀一讀，聯系上下文，用你的動作來說明這兩個詞的意思。(指名表演)

　　從這兩個詞中你感受到了什么?(幼龜非常謹慎，寫出了偵查之意。)

　　還有一個詞也說明了幼龜很謹慎，你知道是哪個么?(突然，說明其動作快。)

　　齊讀第三段。

　　正在這時，一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜的生命受到威脅。同學們，此時假如你就在現場你會怎么做?

　　是啊，憐憫之心人皆有之啊，咱們來看看第四自然段，看看他們是什么樣的反應。

　　找找游人和向導不同反應的詞語。

　　1、游人：緊張 焦急 呼喊

　　2、向導：若無其事 極不情愿 冷淡

　　出示：

　　向導若無其事地答道：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。(朗讀體會若無其事)

　　向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。(把極不情愿去掉可不可以?為什么?)

　　齊讀第四段，讀出游人和向導不同的態度。

　　三、體會句子，學習害龜(5～8)

　　自由讀5～7段，劃下印象深刻的句子，在旁邊簡單地寫寫自己的感受。

　　匯報，哪些句子給你的感受最深?

　　向導抱走幼龜不久，成群結隊的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。(想一想幼龜魚貫而出的場面是什么樣?讀讀下文，幼龜為什么會魚貫而出?)

　　一會兒，數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。(歡樂與前文哪個詞照應?頹喪。由這兩個詞給了你什么感受?)

　　向導一邊走一邊發出悲嘆：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。(朗讀指導，體會悲嘆，再說一說向導為什么而悲?)

　　指名讀5～7段──生評(怎么樣?應該讀出什么語氣?)──指名讀──全班讀

　　【板書】

　　自然之道