課文《貓》優秀教學設計

課文《貓》優秀教學設計

　　【教學目標】

　�。�、初讀課文，初步感知大貓、小貓的可愛。

　�。�、認識７個生字，能聯系上下文理解“盡職、枝折花落”等詞的意思。

　�。�、品讀小貓的可愛，知道因為生氣勃勃而可愛，感受作者的愛貓之情。

　　【教學難點】

　　能正確認識小貓的可愛表現為淘氣、生氣勃勃。

　　【教學流程】

　　一、導入

　�。�、板書：

　　貓

　　師：貓是一種極可愛的小動物，很多同學都仔細觀察過它，對它有深厚的感情。

　�。�、說說自己對貓的了解。

　�。�、今天這節課，我們再次走近貓，去認識老舍爺爺筆下的貓。

　�。�、介紹老舍。

　　二、初讀

　�。�、要求自由讀課文：

　　讀準帶拼音的字，讀通順課文。

　�。�、指導讀音：

　　乖巧 開辟 的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

　�。�、組織再讀課文，想想作者筆下寫了幾種貓？

　�。�、交流：

　�、� 寫了幾種貓？

　　板書：

　　大貓

　　小貓

　�、� 引導找到描寫大貓、小貓的語段。

　　指生讀，正音。

　�、� 引導再讀：

　　找到大貓、小貓的特點，劃出相關的句子。

　�、� 幻燈出示：

　　貓的性格實在有些古怪。

　　小貓滿月的時候更可愛。

　�、� 讀正確句子。

　�、� 找到特點詞交流并板書：古怪 更可愛

　�、� 引導理解“更”，了解大貓可愛，小貓更可愛；作者愛大貓，更愛小貓。

　　三、品讀，感受小貓的可愛

　�。�、自由讀，想：

　　小貓的可愛表現在哪些方面？

　�。�、讀自己認為它可愛的句子。

　�。�、引導品讀句子１：

　　一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。

　�、� 從這個句子中，你讀出了什么？

　�、� 交流。

　�、� 小結：

　　所以，這是一只勇敢的小貓，不怕失敗的小貓，敢于嘗試的小貓……小貓就是因為這而可愛！

　�、� 指導朗讀：

　　抓住“不知多少”“馬上起來”“再”讀出小貓的勇敢，讀出作者對它的疼愛、憐惜。

　�。�、品讀句子２：

　　它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。

　�、� 讀正確，正音：

　　枝折花落。

　�、� 引導想象：

　　枝折花落的情景。

　�。ɑㄖ�斷了，葉子破了，花朵也掉了……）

　�、� 引導聯系實際：

　　假如這事發生在你家，你會怎樣做？

　�。ㄉ鷼�，拎起小貓揍一頓……）

　�。�、過渡：

　　是啊，很多人都會這樣做，更何況這些花草是老舍爺爺的“心肝寶貝”�？衫仙釥敔攨s──

　�。�、引導讀最后一句，感受作者的愛貓之情。

　�。�、小結：

　　所以，小貓的可愛是因為它的淘氣、它的生氣勃勃！

　�。�、引導朗讀：

　　讀出小貓的淘氣，小貓的生氣勃勃，作者的愛貓，還有自己學文后油然而生的對小貓的喜愛。

　　四、總結拓展

　�。�、剛才，我們從文字中感受了小貓是如此的生氣勃勃，天真可愛，現在，你喜歡上這只小貓了嗎？

　　帶著自己的喜愛之情，再讀讀小貓的語段。

　�。�、帶著愛貓的心情欣賞可愛的小貓圖片。