小學課文秋天教學設計

小學課文秋天教學設計范例

　　【教學目標】

　　〖知識能力目標

　　1、有感情地朗讀、背誦課文，感知課文內容，把握作者的感情。

　　2、揣摩、品味本文優美的語言，體會詩歌意境。

　　〖情感目標

　　培養學生熱愛大自然、熱愛生活高尚的審美情操。

　　〖教學重點難點

　　1、體會詩歌優美的意境。

　　2、揣摩、品味本文優美的語言。

　　【教學流程】

　　課文朗讀──語言品味──歸納內容──意境賞析──拓展誦讀──寫作練習。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖教學目標

　　知識能力目標：

　　1、有感情地朗讀、背誦課文，感知課文內容，把握作者的感情。

　　2、揣摩、品味本文優美的語言，體會詩歌意境。

　　情感目標：

　　培養學生熱愛大自然、熱愛生活高尚的審美情操。

　　〖教學重點難點

　　1、體會詩歌優美的意境。

　　2、揣摩、品味本文優美的語言。

　　一、導人新課

　　1、猜謎：為什么這樣香?(打一人名)

　　2、作者簡介。

　　3、出示教學目標。

　　二、學習指導(學)

　　1、學生自由朗讀課文。

　　2、字詞教學：

　�、� 根據拼音將下列詞語補充完整：

　　肥 shuò( ) qī( )息 烏 jiù( )

　　夢 mèi( ) 清 liè( ) 枯 hé( )

　　lián( )刀 xī shuài( ) liáo kuò( )

　　青 biān( )魚

　�、� 解釋詞語：

　　丁丁 肥碩 棲息 寥闊 枯涸 清冽 夢寐 幽谷

　　3、朗讀指導，分男女生朗讀比賽：

　　注意：朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握。

　　4、語言品味：

　�、� 放下飽食過稻香的鐮刀。

　�、� 秋天棲息在農家里。

　�、� 秋天游戲在漁船上。

　�、� 溪水因枯涸見石更清冽了。

　�、� 秋天夢寐在牧羊女的眼里。

　　5、完成《三級講練》2題。(練)

　　三、研讀賞析(教)

　　出示問題：

　　1、詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)

　　2、詩歌抒發了作者怎樣的感情?

　　明確：

　　1、三幅圖：農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

　　2、表達了詩人對秋天的喜愛、贊美之情。

　　3、逐節品味詩歌的意境美：

　　農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷;田野里發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫;果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……

　　霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網，網上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……

　　少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?