• 課文《花鐘》教學設計

    時間:2022-07-05 04:18:15 語文 我要投稿
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    課文《花鐘》教學設計

      教學要求

    課文《花鐘》教學設計

      1.知識與技能:

      (1)會認8個生字,會寫14個生字,正確讀寫課文中的詞語。

      (2)正確、流利、有感情地朗讀課文。

      (3)讀懂課文內容,初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

      (4)學習運用多樣的句式表達。

      2.過程與方法:

      (1)讓學生觀察花在一天中的什么時間開放。

      (2)學習生字詞,能聯系上下文理解字、詞的意思。

      (3)在熟讀課文的基礎上,體會自然界的奧秘。

      3.情感態度價值觀:

      1培養孩子對自然界、對科學知識的熱愛,做一個生活的有心人。

      2、通過小組合作,培養學生協作學習的精神和主學習的意識。

      教學重難點:

      重點:通過第一自然段的學習,體會花兒開放的美。學習用不同方法表達。

      難點:弄清不同植物的開花時間不同的原因。

      教具準備:

      1.各種花開的圖片。

      2.部分課文內容幻燈片。

      課時安排:

      兩課時。

      教學過程

      第一課時

      一.創設情境,引出課題

      欣賞鮮花盛開的圖片,積累描寫花的詞語,引出課題。

      二.初讀課文,讀正確,讀流利

      1.大聲自由讀課文,讀準字音,讀通句子,畫出難讀的句子,多讀幾遍。

      2.同桌互讀,共同練讀難讀的句子。

      3.出示本課要求掌握的詞語,指名讀,隨機理解詞語“嬌嫩”,書寫“嬌嫩”。

      4.指名讀全篇課文。

      三.品讀感悟,理解積累

      閱讀第三自然段,解釋“花鐘”。

      四.課堂小結,布置作業。

      第二課時

      一.課堂導入

      1.請學生說說什么是花鐘。

      2.師:這位植物學家可真了不起,設計得多少巧妙啊!爸灰铱吹绞裁椿ㄩ_了,就知道幾點了!

      3.引導學生體會作者用詞準確。

      4.課件出示花鐘的圖片,介紹有名的花鐘。

      二.學習課文第一自然段

      1.師:花鐘的設計是那么巧妙,那么植物學家是依據什么設計的呢?花鐘的奧秘就在課文的第一自然段,同學們快點去探尋花鐘的奧秘吧。

      2.學生自讀課文的第一自然段。指名說說設計花鐘的依據。

      3.師:“要是我們留心觀察,就會發現,一天之內,不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點,牽;ㄩ_了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了......”

      4.請學生說說自己的感受。

      5學生讀自己喜歡的句子,體會好在哪里。相機進行習作方法的指導。

      6知識拓展,學習用不同的表達方法表達同一個意思。

      三合作學習第二自然段

      1師:不同的花為什么樣會在不同的時間開放呢。請各個小組合作來解決這個問題。

      2各小組匯報合作成果。

      四總結

      1學生說說這節課的收獲。

      2師總結:今天我們學習了《花鐘》這篇課文,其實大自然中還有很多的奧秘,只要我們善于觀察、善于思考,就會有更多的發現。


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