課文釣魚的啟示教學設計

課文釣魚的啟示教學設計

　　【學習目標】

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內容，仔細體會我的心理變化過程。

　　3．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規范自己的言行，做一個正直、守紀的人。

　　【教學重點】:

　　1．引導學生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚放回湖里的原因。

　　2．體會人物的心理變化過程，培養學生的語感。

　　【教學難點】:

　　感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。

　　【教學過程】:

　　↘閱讀單元導讀，引入新課

　　1．指名讀單元導讀，說說本單元的主題是什么，在學習本組課文時有什么要求。

　　2．今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事？（板書課題）

　　↘檢查預習，通讀課文

　　1．檢查預習情況：生字字詞，標自然段。

　　2．理解重點詞語：乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。

　　3．檢查朗讀，要求正確、流利、有語氣。

　　4．通讀全文，思考課文大意。

　　↘揭題質疑

　　讀課題你有什么疑問？教師歸納：啟示是什么意思？課文中作者受到了什么啟示？為什么釣魚會使我

　　從中受到啟示？這節課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。

　　↘初讀理解

　　1．啟示的意思是：

　　2．再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關語句？（道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。）

　　3．在我釣到魚、放走魚的過程中受到啟示。

　　↘復習生詞

　　1．認讀生字、詞語：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實踐、抉擇、翕動。

　　2．誰還記得這篇課文講了一件什么事？

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