海上日出教材理解

海上日出教材理解

　　《海上日出》是一篇寫景的佳作。

　　第一，作者觀察細致入微。文中對日出過程的描寫，對不同情況下，太陽的形狀、光亮、色彩、動態及周圍事物的狀態描寫都十分準確、生動、傳神，這一切又都離不開作者觀察的精細與深入。

　　其次，作者抓住景物的特點，寫出景物的個性。在海上看日出不同于登山、站立草原，入森林等地看日出，海上的日出始終與天光、水色的變化等聯系在一起。作者就是抓住“天水相接”、“完全跳出海面”、“直射到水面”“海水”等來寫日出過程中光亮、色彩的。第三，作者從不同角度、不同側面展開描寫。正面寫太陽的形----“一道紅霞”“小半邊臉”“圓”；光----晴天由“沒有光亮”到“奪目的亮光”云也有了“光彩”，微云天氣是“燦爛的亮光”，云片很厚時，太陽在黑云背后“放射光芒”給黑云鑲上了“金邊”，突出重圍后，把片片“黑”云染成了或紅或紫，太陽“亮”了，云朵“亮”了，海水“亮”了，連自己也成了“光亮”的了；色----“紅著”，紅而無亮光，紅得可愛“深紅”；動----“慢慢兒”“縱一縱”“沖破”“跳出”等。

　　側面著力描寫周圍環境的變化。天沒有大亮，“周圍很靜，只聽見船里機器的聲音”，天空“一片淺藍”，“旁邊的云突然有了光彩”這樣寫不單調、不板滯。第四，文章詳略得當，描寫三種不同情況下的海上日出。晴好天氣詳寫，把日出的過程寫得細，儀態萬象。寫微云天氣，僅側重寫陽光空穿過白云時造成的“水天一色”的情狀。寫烏云蔽日時，重點寫太陽沖破重圍普照天地的情狀。這樣詳略互見，點面結合，各有側重，而又相互映襯，互為補充，不僅多角度多層次地展示了“海上日出”的種種“奇觀”，而且簡煉、精當。第五、語言生動、形象。

　�、边\用比喻、擬人、借代、映襯等多種修辭手法。

　�、矂幼髟~“沖”“跳”“縱”“鑲”“透”等，名稱詞“亮光”“光線”“光芒”“光彩”“光亮”等，還有“果然”“終于”等詞選擇運用都十分恰當，耐人尋味。

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