課文家鄉的橋的教學實錄

課文家鄉的橋的教學實錄

　　師：同學們有這樣一位作家，他離開他的故鄉江南一別就是幾十年，每回與朋友談起江南，故鄉的人故鄉的景始終盤在他的腦海，尤其是家鄉的橋，于是他便提起筆來寫下這篇——

　　生：家鄉的橋

　　師：他為什么要寫家鄉的橋呢，家鄉的橋給他留下了怎樣的印象。咱們就來自由

　　輕松地讀讀課文，老師有個要求，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的生字聯系上下文想一想，家鄉的橋留給你印象最深的是什么，拿筆做上記號。明白嗎？

　　生：明白。

　　師：還等什么，開始吧。

　　生自讀課文師指導（師：有些同學一邊讀一邊用筆做個記號很好）。

　　師：好，咱們來交流一下，哪些內容給你留下了比較深刻的印象，你可真積極，你來說。

　　生：我最喜歡看橋名。

　　師：橋名很有意思，那你就來讀讀橋名吧。

　　生讀橋名。

　　師：那么多橋名，家鄉小橋的名稱可真是多，很多很美。還有其他的內容印象深的嗎

　　生：下棋，講故事，捉迷藏……

　　師：我知道你就愛玩，羨慕那些家鄉的孩子嗎？

　　生：羨慕。

　　師：家鄉的橋是不是特別

　　生：好。

　　師：還有什么想說的。

　　生：印象最深的是橋的造型，

　　師：家鄉小橋的造型可真是

　　生：千姿百態。

　　師：同學們真了不起，讀一遍課文就能了解大致的內容。剛才看到很多同學都在做造型的這段做上記號，我們就來先學習造型這段。先來讀讀，挑段你喜歡的，想一想這個橋是什么樣子的。

　　生讀。

　　師：有些同學讀了一遍又一遍，在你們腦海中浮現的是不是這樣的

　　出示過橋

　　師：喜歡過橋的同學站起來讀讀。

　　生讀。

　　師：多簡單啊，我們讀快一點。誰來讀讀。

　　指名讀。

　　師：有點進步，請坐。那喜歡單拱橋的有沒有。

　　出示單拱橋的圖片。

　　指名讀。

　　師：句子很長能夠念流利很不容易，指導“綴”的讀音。你能看看圖說說綴的意思是，你說說看

　　生：就是往上連

　　師：課文用了一個綴字就表達的很清楚，兩邊往上，形成

　　生：一個大八字。

　　師：一對石獅子雄赳屹立在

　　生：石柱上。

　　出示：夜里，你……

　　師：家鄉的月夜是這樣的寧靜，這句話念的時候該怎么念

　　指名讀。

　　師：同學們，課文只寫了一個最簡單的過橋和最漂亮最有氣派的單拱橋，卻又說它的造型是

　　生：千姿百態

　　師：你能理解嗎？

　　生：不能。

　　生：能。

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