課文認識鐘表的教學方案

課文認識鐘表的教學方案

　　教學目標：

　　1、結合生活經驗認知鐘面，學會看整時。

　　2、建立時間觀念，培養同學養成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。

　　3、培養同學的觀察能力，能用所學的知識，合理布置自身的時間，做時間的主人。

　　教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。

　　教學難點：正確、迅速說出鐘面時間。

　　教具準備：電腦課件一套， 每個同學自備鬧鐘一個，小燈籠12個，制作鐘表的工具和資料6套。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：俺來自于宜昌市外國語實驗小學，你們想不想知道俺們學校的同學們一天的學習生活情況？那俺們就一起去看看吧!(放電腦課件)

　　問：你的一天是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：認知鐘表)

　　師：說起鐘表，從古至今，從國內到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。下面俺們就來欣賞一局部鐘表作品，好不好？(電腦出示，同學欣賞)

　　二、主動探索

　　1、制作鐘表

　　(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對大家說點什么？

　　(2)在平時，你們也見過許多鐘表，現在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)

　　(3)在每個小組的桌上，有一些制作鐘表的工具和資料，你們能用這些工具和資料做一個鐘面嗎？

　　要求：先小組合作進行制作，做完后，同組的同學認真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說一說。

　　(4)有哪個同學愿意代表你們組給大家說說。(指2人------3人)

　　教師根據的回答進行板書：

　　數字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12

　　針：分針(長) 時針(短)

　　(5)：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自身的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。

　　2、認知鐘表

　　(1)電腦出示一個鐘面時刻：2時

　　問：有誰認知這個時刻？你是怎么認知的？請把你的方法說給大家聽。(指2-----3人)

　　(2)再電腦出示四個鐘表，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說，你是怎么認的？最后指名起來認一認，說一說。

　　(3)象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名同學上臺試著寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫？(指名寫，全班齊寫)

　　3、每個小組在你們制作的鐘面上撥一個整點時刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認，指名寫簡單寫法)

　　三、游戲鞏固：

　　1、教師說時刻，同學撥

　　2、同桌互撥，互認

　　3、師：國慶節快到了，俺們學校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫助掛，你們愿意嗎？請把你的燈籠掛到應該掛的地方？ (同學活動)

　　師：你為什么把這個掛在這個地方？

　　國慶節那天的這個時刻，你最想做什么？

　　這么多的時刻中，你最喜歡哪個時刻？為什么？

　　四：設計請每個小朋友做一個小小鐘表設計師，設計一個自身最得意的鐘表作品。

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