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練習使用顯微鏡生物實驗報告（通用10篇）
在不斷進步的時代，報告的用途越來越大，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編整理的練習使用顯微鏡生物實驗報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
練習使用顯微鏡生物實驗報告 1
一、實驗目的
1、初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。
2、觀察高等植物的葉綠體在細胞質基質中的形態和分布
二、實驗原理
高等植物的葉綠體呈橢球狀，在不同的光照條件下，葉綠體可以運動，改變橢球體的方向，這樣既能接受較多的光照，又不至于被強光灼傷。在強光下，葉綠體以其橢球體的側面朝向光源；在弱光下，葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此，在不同光照條件下采集的`葫蘆蘚，其小葉內葉綠體橢球體的形狀不完全一樣。
活細胞中的細胞質處于不斷的流動狀態，觀察細胞質的流動，可以用細胞質基質中的葉綠體的運動做為標志。
三、材料用具
蘚類的葉，新鮮的黑藻，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養皿，鉛筆
四、實驗過程
1．制作蘚類葉片的臨時裝片
2．用顯微鏡觀察葉綠體
3．制作黑藻葉片臨時裝片
4．用顯微鏡觀察細胞質流動
五、討論
1．細胞質基質中的葉綠體是否靜止不動，為什么？
2．葉綠體的形態和分布與葉綠體的功能有什么關系？
3．植物細胞的細胞質處于不斷的流動狀態，這對于活細胞完成生命活動有什么意義？
4．用鉛筆畫一個葉片細胞，標出葉綠體的大致流動方向。
練習使用顯微鏡生物實驗報告 2
目的要求：
1．觀察人體基本組織的永久切片，認識人體的四種基本組織；
2．描述同一種組織中細胞的共同特點；
3．描述不同組織中細胞形態上的不同之處；
4．根據觀察，概述組織的共同特點，形成組織的'概念。
材料器具：
顯微鏡；扁平上皮、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌、骨骼肌、心肌等肌肉組織玻片；骨、軟骨、血液、韌帶、肌腱、脂肪等結締組織玻片；神經組織的玻片。
方法步驟：
根據教師提供的玻片，逐個在顯微鏡低倍鏡下認真觀察，注意細胞的形態特征和細胞間的聯系特點。
【思考】
1．上皮組織一般都分布在人體的什么位置?想一想，上皮組織有什么主要的功能?
2．神經組織的主要功能是“接受刺激，產生和傳導興奮”，構成神經組織的細胞結構上有什么特點與這種功能相適應?3．請試著用自己的語言，給組織下定義。
練習使用顯微鏡生物實驗報告 3
一、取鏡和安放
一手握鏡臂，一手托鏡座,將顯微鏡從鏡箱中取出并放在實驗臺上，略偏左。
二、對光
1、轉動轉換器，使低倍物鏡正對通光孔。
2、轉動遮光器，選擇較大的光圈對準通光孔。
3、一眼注視目鏡內，一眼睜開，同時把反光鏡轉向光源，通過目鏡看到白亮視野后并報告教師。
三、觀察
1、把涂片放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。
2、從側面注視物鏡，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降接近涂片。
3、一眼注視目鏡內，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直至看到物像，再略微轉動細準焦螺旋，直至物像清晰，報告老師。
4、正確填寫實驗報告。
四、整理
1、取下涂片并復位。
2、用紗布擦拭顯微鏡外表。
3、轉動轉換器，讓兩物鏡偏到兩旁，并將鏡筒降至最低位置。
4、將顯微鏡放回鏡箱。
練習使用顯微鏡生物實驗報告 4
一、目的要求：
1.觀察血液在血管內的流動。
2.嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管內的流動情況。
二、材料用具：
尾鰭色素少的小魚、顯微鏡、培養皿、滴管、棉絮。
三、實驗步驟：
1、檢查實驗材料用具
2、仔細檢查實驗材料用具是否齊全
3、取放、組裝、調試顯微鏡
4、取放顯微鏡的步驟、方式是否正確；組裝、調試顯微鏡的方法是否科學。
四、實驗操作與觀察
1、用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，露出口和尾部。
2、將小魚平放在培養皿中，使尾鰭平貼在培養皿上，并在尾鰭上放載玻片。
3、將培養皿放在載物臺上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。
4、找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動情況。
5、注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來的，它最終又匯入什么血管中。
五、清潔、整理實驗用具
1、將顯微鏡復原，放回顯微鏡箱。
2、將培養皿、滴管等沖洗干凈并清潔實驗桌面。
六、注意事項
1、是否用浸濕的.棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來。
2、是否露出小魚的口和尾部。
3、小魚的尾鰭是否平貼在培養皿上。
4、是否在小魚的尾鰭上放載玻片。
5、是否用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。
6、是否找到管徑最小的血管。
7、實驗后是否將小魚放回魚缸
練習使用顯微鏡生物實驗報告 5
引課：
提起魚，大家都不陌生，魚在水中能自由自在的游動，既能向前游動，又能上浮，下潛，還能轉彎以及停留在一定的水層。那么，魚在游泳中各種鰭起什么作用呢？今天，我們就來探究一下魚鰭在游泳中的作用。
方法一：模型模擬法（當不能用直接實驗法做實驗時，可以用模擬實驗代替實驗法，即用模型代替實驗對象進行實驗，模擬實驗的缺點是：其研究結果易受模型的局限，得出的結論不一定完全可靠。一般來說模型與實驗對象的相似程度越高，實驗的效果越好。）
方法二：剪除魚鰭法（太殘忍）
方法三：捆扎魚鰭法注意事項：（對實驗材料用具的選擇是實驗成敗的關鍵，如對魚體大小的.選擇，捆綁魚體的夾板和線繩的選擇等。經實踐證明魚體大小以6～10cm長為宜，捆綁魚鰭用紗布較佳，捆綁鰭用輕且不易滑脫的材質為宜，如用輕的木片、塑料片等。要鼓勵學生自行完成探究實驗，培養學生動手能力。在實驗探究鰭對魚運動的作用時，應引導學生想辦法只對單一因素進行觀察，而限制其他因素的干擾，即分別探討某一種鰭對魚的作用，并作好實驗記錄。）下面我們就來開始我們的探究過程：
一、提出問題：
魚在游泳時，胸鰭、背鰭、尾鰭分別起什么作用
二、作出假設：
魚在游泳時，胸鰭、背鰭起平衡魚體的作用，其中胸鰭有轉換方向的作用，背鰭能防止魚體側翻；尾鰭產生前進的動力，決定運動的方向。
三、制定計劃：
實驗材料及用具：四個玻璃缸、四條大小相同的鯽魚、輕的木片或塑料片、細繩子、紗布。
實驗步驟：
1、在四只大玻璃缸上分別標上A、B、C、D，然后注水，水的高度為缸高的三分之二左右。
2、對三條鯽魚做如下處理：
用木片和繩子縛住第一條鯽魚的胸鰭后放入A缸用木片和繩子縛住第二條鯽魚的背鰭后放入B缸用木片和繩子縛住第三條鯽魚的尾鰭后放入C缸第四條鯽魚做對照，不做任何處理直接放進去D缸。
3、觀察四條鯽魚的運動情況
四、實施計劃
現象：
A缸中的鯽魚能夠向前運動，但左右搖擺不定，不能轉向，不能掌握平衡。
B缸中的鯽魚能夠向前運動，但魚體側翻，不能維持魚體的直立狀態。
C缸中的鯽魚能保持魚體平衡，但基本上沒有前進。
D缸中的鯽魚既能平衡身體，又能自由自在向前游動。
五、分析結果，得出結論
魚游泳時，主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其他魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，尾鰭可以產生前進的動力，同時還有決定魚運動方向的作用。
練習使用顯微鏡生物實驗報告 6
目的要求:
1、練習使用顯微鏡，學會規范的操作方法。
2、能夠獨立操作顯微鏡。
3、能夠將標本移動到視野中央，并看到清晰的圖象。
材料用具：
顯微鏡、e字玻片、動植物永久玻片、擦鏡紙、紗布
方法和步驟:
一、對照圖示認識顯微鏡，識別顯微鏡的結構及各部分的作用。
二、練習使用顯微鏡
1、取鏡和安放
右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。
2、對光
轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。 把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(右眼睜開，便于畫圖)。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡，可以看到白亮的視野。
3、放置玻片標本
4、觀察 (先低后高)
把所要觀察的'玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。 轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（眼 睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。 左眼向目鏡內看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
5、收放
注意事項
1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。
2、材料對準通光孔，用壓片夾將玻片壓好。
3、下降鏡筒時，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標本和物鏡頭。
4、取下玻片標本時要小心;
5、實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁， 并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。
思考回答：
1、在進行低倍鏡觀察時，使鏡筒下降至接近玻片的過程中，眼睛應注視什么地方？為什么？
2、光線較暗時，應選用反光鏡的平面還是凹面？
練習使用顯微鏡生物實驗報告 7
實驗名稱：
使用顯微鏡觀察酵母細胞的形態
實驗目的：
學習如何使用顯微鏡觀察生物細胞；
學習如何記錄顯微鏡觀察結果；
觀察酵母細胞的形態，并進行比較。
實驗器材：
顯微鏡；
蓋玻片；
鹽水或營養瓊脂培養基。
實驗步驟：
1.準備一片蓋玻片，加入適量鹽水或營養瓊脂培養基，制成薄片；
2.將蓋玻片輕輕移入含有酵母細胞的培養基中，使酵母細胞懸浮在液體中；
3.將蓋玻片移入顯微鏡中，調整焦距和光源，觀察酵母細胞的形態。
實驗記錄：
觀察時間：
20分鐘
觀察對象：
酵母細胞
觀察結果：
在顯微鏡下觀察到酵母細胞的形態為長形，大小為0.1-0.3微米，有絲狀細胞核，胞漿內有線粒體、內質網和高爾基體等細胞器。酵母細胞的外膜光滑，沒有分裂孔和胞膜泡等細胞器。
比較：
通過觀察酵母細胞和其他細胞的形態和細胞器數量等，可以比較它們之間的相似和不同之處。例如，酵母細胞比大多數真核細胞更大，且細胞內線粒體數量較多。
此外，不同類型的細胞還可能具有不同的`細胞壁、分裂方式和形態等特征。
結論：
通過本次實驗，我們了解了如何使用顯微鏡觀察酵母細胞的形態，并學習了如何記錄顯微鏡觀察結果。我們還通過觀察酵母細胞和其他細胞的形態和細胞器數量等，比較它們之間的相似和不同之處，進一步了解了生物細胞的基本結構和特征。
練習使用顯微鏡生物實驗報告 8
實驗目的：
通過顯微鏡觀察不同種類的細胞，并了解它們的結構和功能。
實驗材料：
細胞標本（人類肝細胞、大腸桿菌細胞等）、顯微鏡、玻璃片、鹽水、消毒酒精等。
實驗步驟：
1.用鹽水消毒玻璃片，并將標本浸泡在鹽水中，取出后放置于顯微鏡載物臺上。
2.用酒精消毒鏡頭，調節顯微鏡光源，調整光圈和焦距，觀察標本的細節。
3.觀察標本的細胞結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體等，并記錄觀察到的結構特征。
4.記錄標本的.形態和顏色，并與參考圖片進行比較。
5.觀察標本的運動狀態，并記錄它們的行為方式和機制。
實驗結果：
通過顯微鏡觀察到了不同種類的細胞，包括人類肝細胞、大腸桿菌細胞等。通過觀察標本的結構特征和行為方式，了解了細胞的不同組成部分和功能。例如，人類肝細胞的細胞膜上有許多脂質雙層，線粒體能夠合成能量，細胞核能夠儲存遺傳信息等。大腸桿菌細胞則有許多微小的細胞核和鞭毛，能夠在體內快速移動。
實驗結論：
顯微鏡是研究生物細胞結構和功能的重要工具，可以通過觀察標本的細節特征和行為方式，了解不同種類的細胞組成和功能。在今后的研究中，顯微鏡將會成為重要的實驗工具，為深入研究細胞提供更多的幫助。
練習使用顯微鏡生物實驗報告 9
實驗名稱：
使用顯微鏡觀察細胞
實驗目的：
了解細胞的基本結構和特征，通過顯微鏡觀察細胞的形態和組織結構。
實驗原理：
顯微鏡利用放大鏡的原理，將微小的物體放大至可視的大小，通過透鏡放大原理使得微小物體清晰可見。顯微鏡通過不同倍率的鏡頭來放大觀察物體，同時，利用顯微鏡下光源，能夠照亮觀察物體，從而使觀察更加清晰明了。
實驗材料：
顯微鏡、載玻片、蓋玻片、細胞片、甲醛、碘酒等。
實驗步驟：
1.將細胞片放置在載玻片上，并在其上滴上少量的甲醛。
2.蓋上蓋玻片，用手輕輕按壓，使甲醛完全浸潤細胞片。
3.用顯微鏡的高倍鏡頭，觀察細胞的形態和組織結構，可以清晰地看到細胞的各個部位和細胞內的結構。
4.用顯微鏡的低倍鏡頭，觀察細胞的細節部位，如細胞壁、核、線粒體、內質網等，從而深入了解細胞的`組成和功能。
實驗結果：
通過顯微鏡觀察細胞，我們可以清晰地看到細胞的各個部位和細胞內的結構，深入了解細胞的組成和功能。
實驗注意事項：
1.操作時需注意顯微鏡的放置位置，不要碰撞顯微鏡。
2.觀察細胞時，應避免過度攪動樣品，以免破壞細胞形態。
3.使用顯微鏡時，需注意使用安全，不要將鏡片掉在地上，以免摔壞。
實驗結論：
通過顯微鏡觀察細胞，可以清晰地看到細胞的各個部位和細胞內的結構，深入了解細胞的組成和功能，對于研究生物學具有重要意義。
練習使用顯微鏡生物實驗報告 10
實驗名稱：
觀察顯微鏡下的不同種類細胞
實驗目的：
通過使用顯微鏡觀察不同種類的細胞，了解細胞的基本結構和組成。
實驗材料：
顯微鏡
細胞標本
載玻片和蓋玻片
熒光染料
細胞膜涂片
玻璃刀
實驗步驟：
1.取一片細胞標本，用玻璃刀切下細胞。
2.將細胞涂在載玻片上，蓋上蓋玻片。
3.使用顯微鏡觀察涂片。
4.對比不同種類的細胞，記錄它們的結構和特征。
實驗結果：
1.觀察到的細胞類型有肌肉細胞、神經元和上皮細胞。
2.肌肉細胞呈線條狀，具有粗糙的'紋理，周圍有血管。
3.神經元呈錐形，具有樹突和軸突，中央有神經核。
4.上皮細胞呈平滑的表面，由許多層組成，其中包括表皮細胞和真皮細胞。
實驗分析：
1.細胞結構和特征可以幫助我們理解細胞的基本功能和生物學特征。
2.顯微鏡是一種強大的工具，可以幫助我們觀察和分析細胞結構和特征。
3.熒光染料可以幫助我們對細胞結構進行染色，并增強細胞結構的可視化。
結論：
通過使用顯微鏡觀察不同種類的細胞，我們可以更好地了解細胞的結構和特征，并理解細胞的基本功能和生物學特征。熒光染料的使用可以幫助我們對細胞結構進行染色，并增強細胞結構的可視化。
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