• 高中物理《電流和電路》復習提綱

    時間:2022-07-03 07:40:21 電子技術/半導體/集成電路 我要投稿
    • 相關推薦

    高中物理《電流和電路》復習提綱

      一、電荷

    高中物理《電流和電路》復習提綱

      1.帶了電(荷):摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質,我們就說物體帶了電。

      輕小物體指碎紙屑、頭發、通草球、灰塵、輕質球等。

      2.使物體帶電的方法:

     、倌Σ疗痣

      定義:用摩擦的方法使物體帶電。

      原因:不同物質原子核束縛電子的本領不同。

      實質:電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開。

      能的轉化:機械能→電能。

     、诮佑|帶電:物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。

     、鄹袘獛щ姡河捎趲щ婓w的作用,使帶電體附近的物體帶電。

      3.兩種電荷:

      正電荷:規定:用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。

      實質:物質中的原子失去了電子

      負電荷:規定:毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。

      實質:物質中的原子得到了多余的電子。

      4.電荷間的相互作用規律:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。

      5.驗電器:構造:金屬球、金屬桿、金屬箔

      作用:檢驗物體是否帶電。

      原理:同種電荷相互排斥的原理。

      6.電荷量:定義:電荷的多少叫電量。

      單位:庫侖(C)

      元電荷e

      7.中和:放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象。

      擴展:①如果物體所帶正、負電量不等,也會發生中和現象。這時,帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和,剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。

     、谥泻筒皇且馕吨攘空撾姾杀幌麥,實際上電荷總量保持不變,只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。

      二、電流

      1.形成:電荷的定向移動形成電流。

      注:該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流;對酸、堿、鹽的水溶液來講,正負離子定向移動形成電流。

      2.方向的規定:把正電荷移動的方向規定為電流的方向。

      注:在電源外部,電流的方向從電源的正極到負極。

      電流的方向與自由電子定向移動的方向相反

      3.獲得持續電流的條件:

      電路中有電源電路為通路

      4.電流的三種效應。

      (1)電流的熱效應。如白熾燈,電飯鍋等。

      (2)電流的磁效應,如電鈴等。

      (3)電流的化學效應,如電解、電鍍等。

      注:電流看不見、摸不著,我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在,這里體現了轉換法的科學思想。

      (物理學中,對于一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身,通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等,去認識事物的方法,在物理學上稱作這種方法叫轉換法)

      5.單位:(1)國際單位:A

      (2)、常用單位:mA、μA

      (3)換算關系:1A=1000mA1mA=1000μA

      6.測量:

      (1)儀器:電流表

      (2)方法:

     、遄x數時應做到“兩看清”即看清接線柱上標的量程,看清每大格電流值和每小格電流值。

     、媸褂脮r規則:兩要、兩不

     、匐娏鞅硪撛陔娐分;

     、陔娏饕獜碾娏鞅淼恼泳柱流入,負接線柱流出,否則指針反偏。

     、郾粶y電流不要超過電流表的最大測量值。

      危害:被測電流超過電流表的最大測量值時,不僅測不出電流值,電流表的指針還會被打彎,甚至表被燒壞。

      選擇量程:實驗室用電流表有兩個量程,0~0.6A和0~3A。測量時,先選大量程,用開關試觸,若被測電流在0.6A~3A可測量,若被測電流小于0.6A,則換用小的量程,若被測電流大于3A則換用更大量程的電流表。

     、芙^對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上,原因電流表相當于一根導線。

      三、導體和絕緣體

      1.導體:定義:容易導電的物體。

      常見材料:金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液。

      導電原因:導體中有大量的可自由移動的電荷。

      說明:金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的,酸、堿、鹽溶液中的電流是正負離子都參與定向運動。

      2.絕緣體:定義:不容易導電的物體。

      常見材料:橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

      不易導電的原因:幾乎沒有自由移動的電荷。

      3.“導電”與“帶電”的區別

      導電過程是自由電荷定向移動的過程,導電體是導體;帶電過程是電子得失的過程,能帶電的物體可以是導體,也可以是絕緣體。

      4.導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限,在一定條件下可相互轉化。一定條件下,絕緣體也可變為導體。原因是:加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變為自由電荷。

      實例

      裝飾小彩燈、開關和用電器

      家庭中各用電器、各路燈

      5.識別電路串、并聯的常用方法(選擇合適的方法熟練掌握)

     、匐娏鞣治龇ǎ涸谧R別電路時,電流:電源正極→各用電器→電源負極,若途中不分流用電器串聯;若電流在某一處分流,每條支路只有一個用電器,這些用電器并聯;若每條支路不只一個用電器,這時電路有串有并,叫混聯電路。

     、跀嚅_法:去掉任意一個用電器,若另一個用電器也不工作,則這兩個用電器串聯;若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯。

     、酃濣c法:在識別電路時,不論導線有多長,只要其間沒有用電器或電源,則導線的兩端點都可看成同一點,從而找出各用電器的共同點。

     、苡^察結構法:將用電器接線柱編號,電流流入端為“首”電流流出端為“尾”,觀察各用電器,若“首→尾→首→尾”連接為串聯;若“首、首”,“尾、尾”相連,為并聯。

     、萁涷灧ǎ簩嶋H看不到連接的電路,如路燈、家庭電路,可根據他們的某些特征判斷連接情況。

    【高中物理《電流和電路》復習提綱】相關文章:

    電流和電路說課稿07-20

    電流和電路教學反思11-30

    電流和電路的教學反思11-14

    電流和電路說課稿精選4篇11-06

    電流和電路的教學反思【熱門】12-15

    【推薦】電流和電路的教學反思12-15

    【精】電流和電路教學反思12-21

    【精】電流和電路的教學反思02-14

    【熱】電流和電路的教學反思02-09

    【薦】電流和電路的教學反思02-09

    黄频国产免费高清视频_富二代精品短视频在线_免费一级无码婬片aa_精品9E精品视频在线观看