• 語文教案-古詩(楓橋夜泊、別董大、暮江吟)

    時間:2022-07-02 17:47:53 語文 我要投稿
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    語文教案-古詩三首(楓橋夜泊、別董大、暮江吟)

      教學目標

    語文教案-古詩三首(楓橋夜泊、別董大、暮江吟)

      1.學會本課3個生字。

      2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3.培養學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力,體會詩歌表達的思想感情。

      教學重點

      根據對古詩內容的理解,想象詩中所描寫的情景,體會作者表達的思想感情。

      教學難點

      嘗試自讀,使學生掌握學習古詩的方法。

      教學過程

      第一課時

      教學目標

      1.掌握本課中的生字、新詞和重點詩句。

      2.通過吟誦,體會《楓橋夜泊》所描寫的景,體會作者心情。

      3.學習作者借景抒情的寫作方法,體會思想感情。

      教學過程

      一、談話導入

      1.唐詩是我國古代詩歌發展的高峰;成為我國寶貴的文學遺產之一,也是世界文學寶庫中的一顆明珠。你們最熟悉的白居易、高適、李白、杜甫、張繼等都是唐朝大詩人。有不少同學會背誦不少唐詩,誰愿意背一首?

      2.簡介三位作者及時代背景。

      二、預習課文

      1.按照預習要求分小組進行預習。

      2.說說這兩首詩向我們描繪了一幅怎樣的情景,作最喜歡哪一首?哪一句?說說為什么?

      三、檢查預習,質疑問難

      1.讀古詩,正音。

      2.理解詞語。

      3.交流預習后的初步感受。

      4.質疑問題。

      四、學習《楓橋夜泊》

      1.理解題目。

      “楓橋”交代了什么?(地點)

      夜:夜晚;泊:停泊;楓橋夜泊:夜晚把船停泊在楓橋邊。

      2.教師配樂范讀。

      3.反饋預習情況。

      4.指名朗讀。

      5.引導學習全詩。

     。1)齊讀。

     。2)逐句重點理解詞語。

     。3)詩人看到了什么、聽到了什么?

     。4)詩人因何而愁呢?

     。5)引導學生看圖,說說這首詩所描寫的景色。

     。6)詩寫景的目的是為了抒情,那么從詩人當時的心情,體會抒發了什么思想感情?(分組討論)

     。7)指導有感情地朗讀。

      五、學習《別董大》

      根據學習《楓橋夜泊》的學習方法,掌握自學方法,自學《別董大》。

      1.小組討論后,教師指導,師生共同總結。

      2.簡介作者及時代背景。

      3.弄清題目的意思,準確地理解詩意。

      4.先同座互相讀講,再指名逐句讀講,有講得不準確的,老師酌情指點。

      5.把四句詩連起來講,體會詩人的思想感情。

      6.練習有感情地朗讀。

      7.練習背誦。

      六、總結

      1.這兩首詩分別寫的是什么?用自己的話說說理解,這兩首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情?

      2.有感情地朗讀課文。

      七、布置作業

      1.抄寫生字新詞。

      2.背誦《楓橋夜泊》和《別董大》。

      3.根據詩意,發揮想象,進行情境描寫或繪畫。

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