• 詩海拾貝活動二欣賞詩歌教學設計

    時間:2022-07-02 16:06:06 語文 我要投稿
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    詩海拾貝活動二欣賞詩歌教學設計

      本文是由語文教案工作室上傳的:《詩海拾貝活動二:整理詩歌、欣賞詩歌》教學設計。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。

      【教學目標】

     。、通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類,了解詩歌的豐富性。

     。、激發學生搜集詩歌的興趣,引導學生感受詩歌故事的有趣。

     。、學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法,激發學生對詩歌的熱愛。

      【教學過程】

      第一課時

      〖教學內容〗

      學習整理詩歌,給詩歌分類。

      〖教學過程〗

      一、復習回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌

     。、自由朗讀這6首詩歌。

     。、小組交流討論這6首詩歌的特點。

     。靼走@幾首詩的共同點──內容都是描寫自然景物的。)

     。、學生分小組展示自己所搜集的詩歌。

     。、組內誦讀這些詩歌,討論:詩歌除了可以按內容分類,還可以按哪些方面來分類?

     。、師生交流歸納:

      可以按內容分:敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關于秋天的詩、關于春天的詩……

      可以按題材分:山水詩、邊塞詩、思鄉詩、詠物詩……

      可以按形式分:格律詩、自由詩……

      按體裁分;童話詩、寓言詩、散文詩……

      按國家和作者分:外國詩、中國詩。

      按創作方法分:詩歌、民歌或童謠。

      按時間分:古代詩、近代詩、現代詩、當代詩。

      二、學習整理詩歌,將詩歌分類

     。、小組學生在組內將自己搜集的詩歌進行分類整理。

     。、學生按自己喜歡的方式進行分類。

      詩歌分類表 整理人:_____

      類別詩歌的題目作者

     。、將自己分類整理好的詩歌交流交流。

     。、師生交流:

      每一小組選一代表匯報小組的整理情況,并展示。

     。、小組補充資料,補充搜集一些詩歌。

      三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌,供大家閱覽

      〖點評〗

      組織學生在交流詩歌之后在補充搜集,這有利于學生之間的資料的相互補充,既擴大了搜集面,又能夠體現學生之間、小組之間的合作。

      第二課時

      〖教學內容〗

      學習欣賞詩歌,推薦自己喜愛的詩歌。

      〖教學過程〗

      一、學習欣賞詩歌

     。、學生自讀《給詩加“腰”》,思考:蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里?

     。、讀了這篇課文,你了解了有關詩歌的哪些知識?

     。、你在課余生活中還知道哪些有關詩歌的故事?能交流一下嗎?

     。、組內學習《詩中的“秋”》,交流:怎樣欣賞、理解詩歌?

     。ㄖ攸c是學會明詩意和悟詩情。)

     。、討論:你還了解哪些有關詩歌的知識?

     。、師生交流。

      二、推薦“我最喜愛的詩歌”(詩歌推薦活動)

     。、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表(每人一張):

      詩歌作者推薦理由

      推薦人:____

     。、學生填表,并在小組內交流,相互補充。

     。、交換朗讀自己喜愛的詩歌。

     。、說說自己喜愛的理由。

     。、欣賞詩歌(教師推薦)。

     。、教師推薦書目:

      《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、等。

      〖點評〗

      學生經過整理資料的過程,對自己搜集的詩歌又多了一份了解,也了解了同學們搜集的詩歌,通過相互補充,拓展了視野,這時再開展詩歌欣賞活動,學生的感受會更加豐富、深刻。

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