《火車的故事》教學設計與反思

《火車的故事》教學設計與反思

　　一、導入新課

　　小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看見……(課件：一列火車飛馳而過)(1)他們看見什么?(2)讀詞：飛馳而過。(3)看到這飛馳而過的火車，小明想到一個問題，你能解答小明的疑問嗎?

　　二、學習第三自然段

　　(1)自由讀讀這段，看看這段講了哪幾種火車，請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

　　(2)學生匯報。

　　(3)讀句子：

　　A、小朋友們真會讀書。(出示句子)

　　最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)

　　B、后來，人們把內燃機裝到火車上，制成了內燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

　　C、再后來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰讀、齊讀)

　　(4)學段。

　　A、出示：

　　最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內燃機車裝到火車上，制成了內燃機車。再后來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。

　　(個人讀、評價、指名讀、齊讀)

　　(5)排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)

　　(6)師引讀這一段。

　　師：課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料，現在你能給大家介紹介紹嗎?

　　指名說一說。

　　(8)教師展示：

　　A、請火車娃娃上來做自我介紹。

　　B、聽完介紹，你又了解到什么?

　　C、老師這兒有兩枚環保標志，看看應該給哪些火車娃娃貼，請小朋友讀讀這段的最后兩句。

　　D、學生讀。

　　E、指名貼，說理由。

　　(相機出示句子：這樣的火車速度快、污染小，真稱得上是綠色環保型火車了。)

　　指名讀，問：這樣的火車除了指磁懸浮火車，還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

　　指名回答，齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小，真稱得上是’綠色環保型’火車了。

　　(9)如果讓你坐火車，你最愿意坐哪種火車?為什么?

　　(10)火車變得越來越好，是因為什么?

　　三、課間休息

　　播放歌曲《火車開了》。(學生拍手跟唱，做開火車的游戲)

　　四、學習第四自然段

　　到站了，下車吧，小朋友，老師相信，下面的學習小朋友們會學得更好，對嗎?

　　科學在飛速發展，火車在不斷更新，我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段，看看你會知道什么?

　　(1)學生自由讀。

　　(2)匯報：你知道了什么?

　　(3)根據學生匯報理解夕發朝至。

　　五、學習第五自然段

　　(1)火車是重要的交通工具，大家知道我們萬州就已經有了火車站，我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路，是什么鐵路，請大家讀讀第五自然段，你就知道了。

　　A、學生自由讀。 B、匯報。

　　(2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

　　(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人們稱為世界屋脊。

　　青藏鐵路已經修了兩年了，想去看看嗎?

　　(出示圖片)

　　師解說：修筑青藏鐵路，工人叔叔們要經歷很多環境的考驗。

　　高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續工作。

　　修建青藏鐵路，還需要先進的科學技術。

　　青藏鐵路要經過荒涼的無人區，穿越危險的地震帶和沼澤地，沼澤地常常將人和車都陷進去。

　　由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋，僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

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