• 黃河頌教學教案設計參考

    時間:2022-07-02 13:13:26 設計 我要投稿
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    黃河頌教學教案設計參考

      由于每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發揮每一個老師的聰明才智和創造力,所以老師的教案要結合本地區的特點,因材施教。下面,小編為大家分享黃河頌教學教案設計,希望對大家有所幫助!

    黃河頌教學教案設計參考

      教學目標

      知識與技能:指導學生把握詩歌的基調,有感情的朗讀課文,培養鑒賞詩歌的能力。

      過程和方法:自主、合作 、探究。

      情感態度和價值觀:培養學生愛國思想。

      教學重點

      誦讀、感悟。

      課時安排

      一課時

      教學過程

      一、導入

      欣賞圖片

      黃河是中華民族的母親河,它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養著勤勞樸實的炎黃子孫,又以驚濤拍岸的氣勢鼓舞著中華兒女?谷諔馉帟r期,詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河,英勇抗敵的戰士,使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是,他向著黃河母親,唱出了豪邁的頌歌!

      展示自己課前的所得—《黃河頌》的相關知識(光未然、冼星海、《黃河大合唱》、 抗日烽火),了解《黃河頌》的寫作背景。

      二、誦讀感悟

      1.播放《黃河頌》的錄音。

      2.再播放錄音,學生小聲跟讀,要求盡力揣摩,讀出感情。

      3.教師范讀其中一節,學生品評:請學生給老師做個點評,要求說出教師讀的優點和欠缺之處。你認為應該怎樣讀,為什么。(互動環節,有利于學生更好的把握詩歌的基調和情感)

      4.學生選出自己喜歡的一節大聲朗讀,要求讀準節奏、讀出感情。

      5.展示學生誦讀成果。找3~4名同學讀,學生互相品評、交流。教師適當的鼓勵和表揚。并作重音、停頓指導。

      6.你認為誰讀的哪一段最好,為什么?(交流)找出一位讀的最好的同學,大家模仿他的感情和基調在小組內朗讀詩歌。把握詩歌豪邁、激昂的情調和詩人的愛國情感。

      7.把握詩歌的基調和情感,齊讀本詩。

      三、研討詩歌內容

      1.解題:本文題目是《黃河頌》,哪個字最關鍵?(抓住“頌”字)

      2.小組交流:全詩可分為幾個部分?分別寫了什么?(學生討論交流,更好的把握詩歌的內容)

      3.第二節是主體部分,主要是“頌黃河,這一環節也有明顯的外部標志,這就是文中反復出現的“啊!黃河!”這句話把內容劃分為幾個層次?每個層次的主要內容是什么?(學生分組交流,得出答案)

      4.先烈們拋頭顱,撒熱血,為我們換來了今天的和平幸福生活,我們作為炎黃子孫,滿懷著對先人的無比崇敬和對祖國山河的無上熱愛。再來頌讀詩歌。

      四、拓展延伸

      1.欣賞《黃河大合唱》,交流你所獲得的感悟,并寫下來。

      2.搜集描繪黃河的圖片、文章、詩詞、樂曲,欣賞交流。

      五、教學反思

      《黃河頌》本文是一首感情豪邁,格調高昂的詩歌,詩中飽含作者濃濃的愛國情懷和對我們祖國山河的熱愛,在教學過程中,教師們要重點培養學生的誦讀和感悟能力,通過多種教學方式的誦讀,調動學生學習的積極性和主動性,讓學生們真真正正地成為學習的主人,在研讀課文內容上,讓學生交流、討論、合作、質疑,使學生在合作互助的基礎上,動起來,成為課堂鉆研知識、領悟情感的主體。

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