《金色的草地》教材設計

《金色的草地》教材設計

　　【教學目標】

　�。�、認識２個生字。會寫１３個生字。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、讀懂課文內容，進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

　�。�、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。

　　【教學準備】

　　蒲公英的圖片、生字卡片。

　　【教學時間】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一教時

　　一、設疑激趣，導入課題

　　直接板書課題，設疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問？

　　如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？

　　二、初讀課文，學習生字

　�。�、學生輕聲讀課文，劃出生字新詞，標出自然段和美句。

　�。�、小組內互相認讀生字新詞和課文，正音并推薦組員。

　�。�、展示交流：

　�、� 小組推薦代表認讀新詞比賽。

　�、� 小組開火車比賽。

　�、� “順風耳”比賽。教師讀詞語，學生在詞語表中指出這個詞語。

　　你最喜歡讀哪個自然段？指名讀課文，正音。

　　三、再讀課文，感悟

　�。�、根據設疑提出的問題展開小組學習。

　�。�、全班交流，感悟課文：

　　如：草地為什么是金色的？你從哪兒看出來?

　　課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色，有什么感受？你最想再這樣的草地上做什么？

　　如：金色的草地怎么樣？

　�、� 這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂：

　　課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。

　　說說此時兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經、假裝”，然后加上動作讓學生讀一讀。

　　想象一下，當時草地上空會出現怎樣的情景？

　　用“有點像……有點像……還有的像……”聯系說話。

　　兄弟倆還會玩什么游戲？

　　多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來表示吧！有感情地讀一、二自然段。

　�、� 草地會變顏色：

　　草地為什么會變顏色？在文中劃出相關句子。

　　出示填空題，同桌互相說說蒲公英變色的原因：

　　蒲公英的花就像（   ），可以（   ）、（   ）。

　　早晨，花朵（   ），是（   ）色的，草地也是（   ）色的；

　　中午，花朵（   ），是（   ）色的，草地也是（   ）色的；

　　傍晚，花朵又（   ），是（   ）色的，草地就變成（   ）色的。

　　學生上臺講述蒲公英變色的原因。你知道這個秘密后，想對蒲公英說什么？

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