• 幼兒音樂活動方案

    時間:2023-09-13 07:12:29 音樂 我要投稿

    (實用)幼兒音樂活動方案15篇

      為了確保事情或工作有效開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒音樂活動方案,希望對大家有所幫助。

    (實用)幼兒音樂活動方案15篇

    幼兒音樂活動方案1

      活動目標:

      1、理解歌曲內容,初步學習用甜美的聲音歌唱,表現春雨與種子之間親密的關系。

      2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學習歌曲的演唱。

      3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。

      活動準備:

      1、磁帶和錄音機

      2、種子發芽生長圖譜,有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。

      3、春雨頭飾一個。

      活動過程:

      一、幼兒初步理解歌曲內容。

      1、教師出示“種子發芽生長”圖:“春天來了,小朋友聽,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”

      2、教師邊指圖,邊朗誦一遍歌詞,然后提問幼兒:“種子說了什么?”幼兒回答后,教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋,幫助幼兒理解。

     。1)哎呀呀,雨水真甜:兩手心向下,手指相對、伸平,放在下巴下,同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。

     。2)哎呀呀,我要發芽:兩手握拳,食指伸出、指腹相對,同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。

     。3)哎呀呀,我要出土:兩手心相對、手腕相靠,手指自然彎曲,放在頭頂上,同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。

     。4)哎呀呀,我要長大:兩手臂向上伸直、手心相對,表示“種子”發出的芽要長大。

      3、幼兒看圖示及教師的動作暗示,朗誦部分歌詞:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要長大!

      師:我們一起來學學種子說話吧。

      二、欣賞歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。

      提問:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣?

      1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

      提問:春雨是怎么歌唱的?種子是怎么歌唱的?

      師小結:春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調皮,唱的歌是快樂的。

      2、完整欣賞音樂一遍,感受歌曲甜美的意境。

      提問:這首曲子有什么感覺?我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

      師小結:這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

      三、幼兒逐步學唱歌曲,感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。

      1、幼兒看圖示及教師的動作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。

      師:讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。

      2、幼兒看圖示及教師的`動作暗示,隨音樂大方地表演唱,注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。

      師:請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作,表演一下這首歌吧!按河辍钡穆曇魬撌窃鯓拥?(柔和、溫柔)“種子”的聲音應該是怎樣的?(活潑、跳躍)

      3、幼兒記憶歌詞的順序,出示脫離圖示,嘗試自己表演唱。

      師:挑戰一下,我把圖拿走,你們能唱好嗎?來試試吧!

      四、表演歌曲,分角色演唱,表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關系。

      1、師生表演唱。

      師:讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。

      2、男女生表演唱。

      五、結束:

      師:春雨和種子是好朋友,春雨輕輕地喚醒了種子,一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧!

    幼兒音樂活動方案2

      活動目標:

      1、幼兒能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。

      2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情,來表達對外婆的喜愛之情。

      3、在說說、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

      活動準備:

      準備外婆頭飾一個,外婆圍裙、MP3音樂、電視機。

      活動過程:

      (一)課前準備

      播放輕音樂MP3兩只小鳥,作手指游戲:即:兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回來吧丁丁,回來吧咚咚。(左手從身后伸出來,右手從身后伸出來)問答游戲,引出話題:老師問,幼兒答!督M織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥都喜歡停在大樹上,曬曬太陽,小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想

      (二)談話導入:

      1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

      2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

      3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》 (教師問,幼兒舉手回答)

      (三)欣賞歌曲:(教師播放MP4畫面) 1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?

      2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

      3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!

      4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

      5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的變化來做不同的.動作)

      延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘?)

      (四)學歌曲、明規則、做游戲。

      1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

      2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

      3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發幼兒愛外婆的情感,強化游戲規則。)

      (五)課堂小結

      小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。

      (六)結束

      師:我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。

    幼兒音樂活動方案3

      一、活動背景

      春天是孩子們特別喜歡的季節,春雨滋潤,萬物復蘇,我抓住幼兒的興趣點,引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨,了解花朵的成長與雨水是密不可分的!缎∮旰突ā愤@首樂曲結構明朗,旋律時而優美,時而活潑歡快,適合中班幼兒的欣賞和表現水平;顒右源河隇楸尘,引導幼兒跟隨音樂,用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長的喜悅,并通過分角色表演融入春雨對花朵的'關愛和花朵對春雨的感激之情。

      二、過程實錄

      (一)活動目標:

      1.初步感受音樂的旋律及結構,嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。

      2.通過教師的語言啟發,幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。

      3.合作表演中,體驗并愿意表現小雨和花之間相互關愛之情。

      (二)活動準備:

      1.將幼兒座位排成半圓形。

      2.自制白板課件《小雨和花》。

      3.雨點,花朵頭飾。

      (三)活動過程:

      1.整體感受音樂,猜想音樂情節。

      師:你覺得這段音樂里面有什么?帶給我們什么感覺?

      2.幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。

      師:(播放課件)春風吹起,大地復蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?

      師小結:音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經過了干燥的冬天,口渴了,想要喝水長大。

      3.在教師的引導下,學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。

     。1)學習A段小雨動作。

      師:春風姑娘吹來,帶來了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來了(音樂起,幼兒觀看課件中小雨下落的場景)師:小雨是怎樣落下來的?我們一起來學一學。

      師:還有什么動作可以表示小雨在下?

     。2)學習B段小花動作。

      師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰最開心?

      幼:小花師:瞧,小花在開心地喝水長大呢。ㄒ魳菲,幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景)師:小花是怎么喝水的?什么動作可以表示長大了?

      師:接下來,我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪里,小花就湊到哪里喝水,比比看誰的小花開得最大最美。

      4.分角色表演。

     。1)連接A、B段動作,完整跟音樂表演。

     。2) 分角色表演師:所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上,等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們找一朵小花,站在她面前,準備好播撒春雨。(表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流,表達小雨和花之間的相互關愛之情)

    幼兒音樂活動方案4

      一、活動目標:

      1.初步了解洗澡的方法,愿意經常洗澡,保持干凈。

      2.愿意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。

      二、活動準備

      ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。

      三、活動過程:

      (一)實物導入

      1.師:咦,小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師:哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來問問它?小寶寶,你為什么哭了?

      生:小寶寶,你為什么哭了?

      2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟,F在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!"

      3.師:原來啊你娃娃臟了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什么好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。

      4.引出洗澡。

      師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西,我們一起來看看。

      (二)依次出示物品

      毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎么使用。

      沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。

      浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。

      (三)教師請幼兒創編動作,并引導幼兒美化動作。

      1.師:既然大家都認識這樣東西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。

      你們是怎么洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的.動作。

      2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟著學一學,洗一洗肚子。

      (四)看視頻一起律動

      1.師:今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”(播放視頻)

      2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧

      3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

      師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好了,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。

      (五)教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

      在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒"抹香皂",帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

      (六)總結

      師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!

    幼兒音樂活動方案5

      活動目標:

      1、在欣賞歌曲的基礎上,理解歌曲內容,引起學唱的興趣。

      2、學習聽辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區別。

      活動準備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

      活動過程:

      一、欣賞歌曲。

      1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

      2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

      3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

      4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

      二、理解歌曲內容。

      1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細地聽一遍。

      2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。

      3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

      4、帶領幼兒跟著音樂有感情、有節奏地朗誦歌詞。

      三、初步學唱歌曲。

      1、跟音樂學唱歌曲,引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

      2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

      3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結尾句有點難,兩段的結尾句不完全一樣)

      4、教師重點范唱結尾句,幼兒學唱。

      5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。

      幼兒音樂活動方案8

      活動目標:

      1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。

      2、運用反復傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。

      3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣,逐漸提高自主學習活動。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪里不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復記號”。

      活動過程:

      (一)、開始部分:

      1、鋼琴伴奏,幼兒按節奏拍手走進課室,找點站好。

      2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。

      問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。

      (二)、基本部分:

      1、教師完整清唱歌曲第一遍。

      問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關游戲。

      2、闖關游戲:

      (1)、第一關:猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)

      A、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

      B、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

      C、小結:我們用什么動作慶賀我們闖關成功?(幼兒說動作,教師做動作)。

      (2)、第二關:說準歌詞。(出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片)

      A、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

      B、教師根據幼兒的回答,示范清唱1——4幅圖。

      師:這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。

      C、教師引導幼兒看著圖片,念歌詞。

      D、教師示范唱5——8幅圖,幼兒跟著念歌詞。

      E、教師引導幼兒完整念1——8段歌詞。

      (3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學唱歌曲。

      A、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。

      B、小結:我們闖過了第2關。

      (4)、第三關:哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

      A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

      問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

      小結:因為獵人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大伙幫忙。

      B、出示反復記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。

      C、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號返回來,再唱一遍。

      D、全體幼兒學唱,鋼琴伴奏。

      E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學唱。

      F、鋼琴伴奏,學唱第二遍。

      G、面向聽課老師,學唱第三遍。

      (三)、結束部分:

      1、小結:把這首歌教給班上其他小朋友。

      2、結束活動。

      活動反思:

      1、這節課采用了傳統的教學方法,通過3個闖關游戲,來達到學習的目的。第一關:猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學習的`興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現,也順應了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰,這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。

      2、第二關的說準歌詞,是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習,充分感受歌詞內容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。

      3、第三關,因為有了第一、二關的鋪墊,在感受學習反復記號、反復唱法中,幼兒也就很快學習了歌曲,達到了教學效果。

      4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準備,為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。

      5、建議:

      (1)、說歌詞的這環節,教師要強調“音樂與詞的節奏感”,要體現語言的聲音美。

      (2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關的環節,如果能激情表揚幼兒,就更好了。

    幼兒音樂活動方案6

      一、教學目標:

      1、引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

      2、引導幼兒探索使物體發出聲音的'多種方法,激發幼兒的探索欲望。

      3、 辨聽一些常聽到的聲音,區分樂音和噪音。

      二、教學準備:

      1、音樂:《小鳥飛》;聲音準備:鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。

      2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

      3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

      三、教學過程:

      (一)、音樂《小鳥飛》進場,感知大自然的聲音。

      "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

      (二)、感知身體發出的聲音"森林里舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。

      1、感應節奏x x x x

      2、請幼兒結合身體拍打出節奏

      (三)、感知物體的聲音

      1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發出聲音。

      2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

      3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。

      4、小結:聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

      (三)、音樂游戲:《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

      請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

      教師小結:

      1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。

      2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

      (四)、退場:邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

    幼兒音樂活動方案7

      活動目標:

      1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節奏。

      2、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      鋼琴樂曲《拍手點頭》

      活動過程:

      一、律動、練聲

      1、《日常生活模仿動作》

      2、《我們大家做得好》

      3、《我愛我的小動物》

      4、《我愛我的幼兒園》

      二、熟悉樂曲

      1、今天老師帶來了一首美妙的`音樂,請小朋友聽一聽。

      2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

      3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

      三、拍打節奏

      1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

      2、剛才老師看見XX小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學學吧。

      3、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

      4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節奏。

      四、探索身體動作

      1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

      2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

      3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。

      4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點頭。

      5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

      五、學習表演動作

      1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

      2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據幼兒掌握情況,用語言指導幼兒進行表演。)

      3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

      4、鼓勵幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎勵。

    幼兒音樂活動方案8

      活動目標

      1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發下創編外星人造型,并且隨樂表演。

      2.在范例的啟發下,學習在B段音樂中隨樂進行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。

      3.熟悉游戲規則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的'表現力。

      5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備

      經驗準備:幼兒玩過冰棍消化的游戲。

      材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段。

      活動過程

      一、故事導入,激發興趣

      二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

      1、老師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。

      2、老師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節奏型。

      3、老師再次與幼兒完整合樂,鞏固節奏型。

      三、教老師引導幼兒根據圖片自由創編A段外星人動作(2-3遍)。

      1、請幼兒觀察外星人圖片

      2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

      3、引導幼兒中間進行律動,根據創編完整合音樂一次。

      4、幼兒根據要求完整合樂進行一次。

      四、現固加深B段音樂,游戲規則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。

      1、幼兒座椅子教老師一對多進行示范2次。

      2、教老師退出請幼兒多對多進行示范

      3、幼兒扮演外星人,教老師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規則。

      五、累加游戲:小朋友們出發營救外星人。

    幼兒音樂活動方案9

      一.說教材也就是設計意圖

      動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經典、家喻戶曉的動畫片,是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷,把該片VCD拿到班內播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時,我常?吹剿麄兡7聞赢嬈械那楣,雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節,但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現有的片源,把幼兒最熟悉的形象結合到音樂游戲中去,這樣就使原本很普通的樂曲活了起來,有了生命,于是產生了這個音樂活動。

      二、說教學目標

      新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”,并能大膽地表現自己的情感和體驗。對于一個欣賞活動而言,如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞,了解名曲,對孩子來說太抽象,有一定的難度。

      本次音樂活動——《貓和老鼠》音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強度與力度變化?紤]到小班幼兒的年齡特點,及對教材分析,以及我班幼兒的發展情況,我從三個方面提出了活動目標

      1、享受傾聽音樂,體驗表演游戲的快樂。

      2、感受音樂強弱變化帶來的神秘感和驚奇感及歡快音樂帶來的舞蹈感

      3、能夠用身體動作的力度來表現音樂的強弱變化,以及用輕松愉快的舞蹈來表現音樂的第二主題。

      活動重點:

      表現驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作。 活動難點:

      用身體的幅度、力度來表現音樂力度的變化

      三、說準備

      為了更好地服務于本次的活動目標,以及重難點的解決和突破,我為本次活動以下準備:

      1、經驗準備:課前開展過貓和老鼠的游戲,讓幼兒有游戲的經驗。

      2、物質準備:音樂,圖譜,小貓、小老鼠的頭飾。

      3、空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進行表演

      四、活動過程:

      如何運用這些準備,完成目標,我為本次活動設計環環相扣五個環節:

      一、導入活動,引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會興趣盎然,參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發。

      1、小老鼠們,貓在睡覺,媽媽帶你們去玩吧。ń處煄ьI幼兒做簡單的熱身動作)隨著音樂幼兒走進活動室,坐在座位上。

      評析:這一環節主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣,興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發了興趣,熟悉了樂曲的旋律,就為以下的學習提供良好的基礎。

      2、初步欣賞音樂,感受音樂中驚愕、嚇一跳的感覺。

      播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

      小老鼠們,你們開不開心?現在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂,咱們一塊來聽聽吧。ń處煄ьI幼兒一起欣賞音樂)

     。牭教貏e響的聲音時,教師做出嚇一跳得感覺),剛才怎么回事?媽媽嚇了一跳,你們有沒有嚇一跳啊,你們為什么也會嚇一跳?媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的,你們有沒有聽出來?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的,看看是不是跟媽媽一樣的?(請幼兒說出音樂的不同,大膽說出自己的感覺)

      3、通過故事讓幼兒理解音樂特點

      我的小老鼠真能干,聽出了音樂里不一樣的聲音,其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關于貓和老鼠的故事,現在媽媽跟你們來說說到底發生了什么事情。ń處熀椭魳分v述故事)

      媽媽把故事講完了,剛才音樂響的時候媽媽的腳步是怎么樣的,為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂輕的時候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的腳步是這樣的呢?為什么媽媽會嚇一跳呢?那嚇一跳的時候是什么音樂?我嚇了一跳,你有什么感覺?(然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作。)

      評析:本環節教師引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作,解決活動中的重點。

      4、看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節線索建立聯系。教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂。

      我的小老鼠表現得真好,媽媽把去廚房的路都畫下來了,你們看這是什么?是老鼠的腳印,我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的?為什么?想想剛才的音樂,看看這里的腳步,我看哪個小老鼠能發現其中的秘密。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。(幼兒發表自己的看法,同時再次欣賞音樂)

      離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時候腳步特別輕快。

      幼兒聽音樂,指圖譜。

      這么多的腳印告訴我們去廚房的路,咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?但是媽媽有一個要求,看著這些腳印,一個腳印我們走一步,會不會?(教師指圖譜幼兒學看,坐在座位上,用腳來踩出腳步,感受音樂的節奏。)

      幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。

      這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的,我們來學學小老鼠走路吧,但是要跟著音樂,一步一步有節奏的走,音樂

      響的時候我們可以走的響,音樂輕的時候我們要走的輕點。媽媽先請一個小老鼠來試試,再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂走路,進行1-2遍)

      評析:這一環節主要是根據圖譜理解樂曲內容,引導幼兒幼兒分辨樂

      曲第一段中的不同力度,并請幼兒加以表演,有效地解決了活動中的難點。

      5、聽音樂做游戲。

     。1)寶寶們,現在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧!我們把椅子上的小老鼠貼在胸前,老師做鼠媽媽,小老鼠快跟在我后面,小心貓喲。ǖ谝槐橛螒颍

     。2)現在我們聽著音樂來做個游戲,叫貓和老鼠,請一位老師做貓,其他小朋友做老鼠,我們廚房悄悄的拿吃的東西,聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰,小老鼠要停止不動,等貓睡下了,我們繼續出發,主人準備了很多吃的,拿到吃的之后,我們就拿在手上,悄悄地走回來。(游戲進行2-3遍)

      采用角色游戲的形式表演,讓幼兒在玩中學、學中玩,使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛,既鞏固樂曲的理解,同時也滿足了幼兒積極的表現欲望,使整個活動推向高潮。幼兒相互學習到同伴表演的不同動作造型。促進幼兒創造性思維的發展

      6、結束部分:

      為了擴展孩子活動的空間,并迎合孩子再次游戲的興趣,我把游戲的場地轉移到了室外,使孩子的表現欲望得到了很大的滿足。

      五、活動后反思

      音樂欣賞,是一種有意識地反復傾聽音樂的'活動,理解是音樂欣賞的重要基礎和保證。這種理解既包括對樂曲情緒、也包括對樂曲所表達內容的理解及樂曲結構和表現手法的理解。

      理解不僅有語言的表現,更有表情、肢體動作的表現。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的,雖然他們能對生動形象、節奏鮮明的樂曲有反應和感受,但并一定能完全理解。這就需

      要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂的內在魅力。在享受的同時去分析、理解和表現。在音樂欣賞活動中,什么樣的指導策略才能真正激發幼兒的興趣,尊重幼兒的個人經驗與音樂偏好,尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現,讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢?本次活動我運用了以下策略。

      1、情境渲染策略:無論何種樂曲,都會表達某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這里的情感感染既有前期環境的創設,也有教師語言、肢體的引導。

      2、嘗試體驗策略:教師要掌握引導的藝術,不要以過多的語言、過于具體的描述來表現自己對音樂的聽賞,要讓幼兒從聆聽引發感受、做出表現,說說對音樂的感覺、想像,配合音樂做即興的、帶有簡單情節的表演等等。就是說除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。

      本活動中教師出示了與音樂相應的圖譜,引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。并鼓勵孩子進行個性化的再創造。

      總之,小班幼兒的思維以具體形象為主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動有趣的情節和色彩鮮艷的活動教具所吸引,活動往往受環境、氣氛的影響。

      因此,在教學活動中,教師應結合音樂欣賞的目標設計相應的音樂環境,通過氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情為之而動,聯想位之而生,在整個活動中都能保持好奇心,讓他們始終處于充滿期待的位置。

    幼兒音樂活動方案10

      活動目標:

      1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質,能合拍地隨音樂動作。

      2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作,體驗韻律活動的快樂。

      活動準備:

      小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

      活動過程:

      1、歌表演《我愛我的小動物》

      師:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

      2、欣賞樂曲。

      師:小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

      1)完整欣賞。

      2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

      曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

      3)跟著音樂做動作。

      師:剛才小朋友在聽樂曲的時候,都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同,F在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎?

      音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

      3、學習律動。

      師:這么好聽的音樂引來了一位小動物,你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了,你們猜它在干什么呢?

      1)分段欣賞。

      傾聽第一段:(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

      這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的.、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

      據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

      傾聽第二段:(教師可拿小熊左右跳動轉動)

      這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?

      據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。

      傾聽第三段:

      這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

      2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

      3)反饋借鑒同伴的經驗再次表演。

      4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。

    幼兒音樂活動方案11

      核心導讀:活動類型:音樂活動 活動內容:歌曲我和星星打電話活動目標:1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力

      活動類型:音樂活動 活動內容:歌曲"我和星星打電話"活動目標:

      1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。

      2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力。

      3、在理解歌曲內容的基礎上,初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。

      活動準備:課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個

      活動程序:

      一、導入

      1、演唱藍貓主題歌,引起興趣

      教師:"看這是誰?是小朋友喜歡的藍貓大哥,你為什么這么喜歡藍貓啊?""藍貓很聰明,它總會告訴我們一些我們想知道的.知識,今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游,你想不想去,好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽音樂進教室)

      二、展開

      1、談話

      教師:"看多么美麗的夜空啊,你看到了什么?(星星)滿天的星星像什么?星星好像在對我們干什么?"

      "星星星星滿天撒,天空中把眼眨,真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了,你想去嗎?(想)你來想象一下星星上會是什么樣的?"

      2、教師范唱

      (1) 第一遍范唱(欣賞錄音)

      教師:"有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看,有一天晚上,他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊,就給睡著了,還做了一個美麗的夢呢?你猜他夢到什么了?他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來聽聽。

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    幼兒音樂活動方案12

      【活動目標】

     、傧矚g音樂歌唱活動,學會唱這首《我的老師像媽媽》。

     、诶斫飧柙~內容,用歌唱表達對老師的喜愛之情,感恩老師。

      【活動重點】學唱歌曲,節奏準確。

      【活動難點】理解歌曲內容,學會用唱歌的'方式表達愛。

      【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。

      【活動過程】

      一、歌曲欣賞,自然導入

      教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學內容。

      由教師彈唱歌曲,引發幼兒興趣,對歌曲節奏初步感知,對歌詞內容初步記憶。

      二、了解歌曲內容,識記歌詞。

     、俳處熢俅问痉冻,幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內容)

     、诮處熍c幼兒問答,熟記歌曲內容

      師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

      幼:老師像媽媽

      師:小朋友熱愛老師嗎?

      幼:熱愛

      師:老師會教我們什么呢?

      幼:講故事、寫字、畫畫……

     、墼俅蝺A聽老師彈唱,增強歌曲,節奏記憶

      三、學唱歌曲

      一句一句跟唱,不斷重復,教師也可以與幼兒進行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學唱歌曲。

      四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)

      游戲可以讓孩子們在學習中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節奏。

      活動結束

      表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,并要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)

    幼兒音樂活動方案13

      【設計意圖】

      幾年前一首“健康歌”給當時年幼的我們留下了深刻的記憶,今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲,看著孩子健康的舞蹈,機靈的坐著歌曲里的動作,我會心的笑了!幼兒園通過這次健康教案活動設計,充分的發揮了孩子們與音樂配合的天賦。

      【活動目標】

      1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲,并唱準休止符。

      2.能根據歌詞創編動作,進行歌表演。

      3.感受運動身體的快樂。

      【活動準備】

      1.健康歌磁帶

      2.小貓、小狗、小雞卡片

      【活動過程】

      一、 欣賞歌曲。

      教師放健康歌錄音,讓幼兒欣賞,提問幼兒這是什么音樂?你聽了這首歌想干什么?歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動?

      二、學習歌曲

      1.引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么,把剛才聽到的歌曲的歌詞來按節奏朗誦,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發出聲音。

      2.練聲

      1=C

      5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|

      我愛 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ? 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

      我愛 我的 小 貓 小貓 怎樣 叫 ? 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵

      我愛 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ? 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪

      3.教師彈琴,幼兒跟著唱歌。

      三、進行創編動作

      1.教師放錄音,幼兒自由運動身體,創編動作。根據歌詞教師和幼兒一起討論,誰做的動作好,就用誰的,來調動幼兒創編的.積極性,最后,創編出適合幼兒表演的健康歌。

      2.引導幼兒跟音樂磁帶快樂的邊唱邊做創編的動作,比比誰的動作最漂亮最有力。

      3.我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

      說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

      4.集體初步嘗試

      四、教師小結:今天我們用這首好聽的健康歌運動了身體,小朋友們高興嗎?我們要經常鍛煉身體,每天運動我們的身體。我們身體才會長的棒,不容易生病。

      【活動延伸】

      啟發幼兒說出多種運動身體的方法,如:拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。

    幼兒音樂活動方案14

      一、活動目標:

      初步感受民歌的特點。

      2. 學習采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現情感。

      二、活動準備:

      1. 樂曲:《采茶撲蝶》

      2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料

      三 活動過程:

      1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。

      2.結合有關的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。

      3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

      4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現的情景,討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等

      5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

      幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》

      活動目標

      1.激發幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。

      2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

      3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

      活動準備

      1.圖片:白云,藍天。

      2.圖譜、音樂磁帶

      活動過程

      1.觀看圖片:白云、太陽

      教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?

      多美的.畫面呀,藍天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。

      過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。

      請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

      二、展開

      1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

      教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?

      讓我們一起來看一看。

      2.利用圖譜朗誦歌詞

      教師:小朋友說的可真好,現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

      3.教師表演唱(放伴奏)

      4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)

      教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

      老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。

      你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?

      5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

      教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?

      那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

      過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

      6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

      引導語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創作的,每當人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄托美好的祝福。

      7.小結(放歌詞音樂)

      教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

      我的小花園

    幼兒音樂活動方案15

      值此“六一”兒童節即將到來之際,為貫徹落實李忠新局長《關于在全市中小學、幼兒園開展“五節”活動的實施意見》精神,充分展示我鎮小學生的精神風貌和藝術才華,讓學生在藝術樂的氛圍中健康、快樂地成長,同時加強與學生家長、社會的溝通交流,達到宣傳學校,宣傳教育的目的,經教育辦研究,決定于xxxx年5月下旬舉辦小學、幼兒園音樂節(歡樂節)活動,現制定活動方案如下。

      一、活動主題:繁榮校園文化,建設和諧校園

      二、活動時間:xxxx年5月下旬

      三、活動內容與形式:

      1、以音樂活動為主,要求內容豐富、形式多樣,如聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等,輔之以繪畫、書法、篆刻、攝影等,要做到師生同臺,共度節日,要廣泛發動全體師生參與,達到每個教師、學生至少參加一項藝術活動的要求。

      2、以學校為單位組織開展活動,屆時邀請學生家長、社會代表參加,可邀請社會上有藝術特長的人員參加活動并進行才藝展示,給學生以熏陶,同時起到家校聯誼,宣傳學校,宣傳白云教育的目的。

      四、活動要求:

      1、各校要成立相應的組織領導機構,制定相應的活動方案或實施細則。

      2、各單位要高度重視,開好活動動員會,做好安排部署,適時調度,反復彩排,提高活動質量,將師生最美的一面展現出來,切實起到宣傳學校,宣傳教育的目的'。

      3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地,加強對音樂節(歡樂節)活動的宣傳,努力營造良好的校園文化藝術氛圍。要廣泛發動,精心組織,充分調動廣大師生的參與熱情,并將活動和校園文化建設有機的結合在一起,推進學校內涵建設。

      4、各校要認真組織,收集整理藝術節活動的相關資料,并認真做好活動總結,及時將活動情況、圖片上傳教體網。

      5、各單位可于5月下旬擇日開展活動,于活動前1-2天上交活動方案并通知教育辦領導參加。

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