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關于小學作文教學設計《搶凳子》
教學目的：
1、培養學生的寫作習慣。
2、激發學生寫作興趣。
3、幫助學生收集寫作素材。
4、指導學生寫作的方法。
教學準備：
多媒體課件
教學流程：
一、引入：
同學們，今天是老師和大家第一次共同學習，你們的心情怎樣?我們來放松一下 ，好嗎？
我們來玩個游戲，游戲的名字叫搶凳子比賽。(板書題目)
〈多媒體〉題目
過渡：既然是搶凳子比賽，因此今天要用的工具就凳子。
二、比賽前
師：比賽前 ，老師先從同學們中選出兩位同學做裁判，這兩位同學在比賽過程中必須公平，公正。(板書：先…)
接下來，老師要把你們分成六組，每六個人組，請同學們自由結合，并選一位組長，組長帶領你們小組的成員把凳端到比賽場地來。(板書：接下來…)
最后我宣布比賽規則。比賽規則是：以六個人為一組，老師只給你們五凳子，當音樂響起的時候，參賽的隊員就繞著凳子跑步，音樂停下來時，就趕緊搶一張凳子坐下來 。誰要是沒搶著凳子坐，誰就被淘汰。當第一次比賽有人被淘汰后，裁判就抽掉一張凳子，剩下的人繼續搶，當最后只剩下一張凳子時，誰搶到最后一張凳子，誰就是冠軍。
三、比賽經過
�。ㄒ唬⿴煟罕荣惉F在開始。第一輪：各小組挑戰賽。(板書：比賽開始,第一輪:挑戰賽)。請各小組推選一名成員來參加比賽，如果獲得冠軍，本小組每位成員都將獲得老師贈送的獎品。沒有參加的同學 ，不但要為你的同伴加油,還要仔細觀察他們的動作，看看誰的動作最有趣，誰能仔細觀察，說得精彩也會獲得精美的獎品。
1、比賽。
2、發獎。
3、交流、發言：
�、� 你覺得誰的動作最有趣?為什么有趣?他的眼神怎樣?他為什么要用眼睛盯著凳子？動作怎樣?
�、� 采訪拉拉隊：你聽見拉拉隊的隊員們在喊些什么？他們喊的時候聲音怎樣？用一個詞怎樣形容？
�、� 誰能和老師一起把剛才的話連起來。老師開頭 ：比賽開始了…
�、� 誰能把剛才的話連起來用自己的話說一說。
�。ǘ⿴煟旱谝惠啽荣惤Y束，許多同學都想來試試。誰能說說“都想來試試”用一個詞怎么說？（躍躍欲試）
師：躍躍欲試的同學舉手老師看看，這么多同學都想參加，因此為了給每位同學一個機會，現在進行第二輪比賽：小組友誼賽（板書：第二輪：友誼賽）
1、比賽。
2、發獎。
3、交流、發言：
�、僬l能說說你自己參加比賽的心情？
�、谡l能說說比賽過程中遇到的問題。
四、活動結束
師：活動結束了，你獲得了冠軍，你覺得心情怎樣？雖然你沒有獲得冠軍，你有什么收獲呢？
五、布局、謀篇；
1、同學們，這個比賽你以前參加過嗎？沒參加過的比賽，我們把它叫做什么樣的比賽？（別開生面）
2、比賽可以分作幾個階段（3個）。哪3個呢？（比賽前、比賽中、比賽后）
3、比賽前，老師做了什么？用“先、然后、接著”說出來。
4、比賽中，我們進行了幾輪比賽？第一輪什么比賽？誰給你留下深刻的印象？拉拉隊表現怎樣？第二輪是什么比賽？比賽中你的心情怎樣？
5、比賽結束了，各自的心情怎樣？
六、總結、歸納：
如果，讓你把這次活動寫成一個作文，你會把哪些部分寫詳細？為什么？要詳細寫就要注意什么？哪些部分略寫？
這是一次寫活動的作文，以后，你們寫活動都可以用這種方法寫？
板書設計：
寫活動
“搶凳子”比賽
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