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《數圖形中的學問》教學設計
課題：數圖形中的學問
內容：數圖形的方法
課時：1
教學準備：
教學目標：1、體會到按一定的規律或分類去數，可以做到不重復、不遺漏，發展有序思維。
2、體會到在數圖形中有許多規律可尋，有些可以與數列相對應。
基本教學過程：
一、 一、創設情境
1、出示小貓圖案和人臉圖案
你看出這兩個圖案有什么特別的地方嗎？
二、自主探究，構建數學模型
1、數一數有幾個三角形，人臉圖案中有幾個正方形。
你覺得哪個更容易數清楚？為什么？
2、對于錯綜復雜的情況，你有辦法可以數得不重復、不遺漏嗎？
3、我們可以用分類的辦法�；緢D形
4、練習：第38頁練一練。
三、總結
1、第38頁第4題。發現什么規律？
四、拓展
數學游戲：層層疊
教學反思：小貓圖對于學生來說還比較容易，但是人像圖對于學生來說就比較困難，在教學中，教師要指導學生按一定的規律或分類去數，這樣可以做到不重復、不遺漏。這樣發展了學生的有序思維。教學效果很好。
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