以《認識圖形》為主題的幼兒園小班數學教學設計

以《認識圖形》為主題的幼兒園小班數學教學設計

　　活動設計背景

　　圖形對于小班的孩子來說很難掌握，但圖形又是幼兒經常見到，因此通過本節課來讓幼兒學習圖形的特點。

　　活動目標

　　1、能夠認識三角形、圓形、正方形，并知道三種圖形的特性。

　　2、能夠從生活中發現這三種圖形。

　　教學重點、難點

　　活動重點：幼兒能夠能夠區分這三種圖形，并知道它們的特征。，

　　活動難點：幼兒能夠從生活中發現圖形

　　活動準備

　　各種圖形的卡片， 圖形餅干

　　活動過程

　　情景導入： 小白兔要請小朋友到他的家里做客，它要去山上去采蘑菇，有要去拔蘿卜，最后回到了家里，那老師把小白兔走過的地方連在一起，小朋友看看是什么圖形。

　　一、1、引出三角形

　�。�1）請小朋友觀察一下三角形有幾個角？幾條邊？

　�。�2）請小朋友感知三角形的特性。

　　2、出示圓形和正方形

　　請小朋友觀察圓形和正方形

　　二、出示圖形寶寶

　　請幼兒從圖形寶寶的身上找出圖形。

　　三、請幼兒在班級里找出圖形，并說出自己的周圍都見過什么圖形。

　　四、幼兒操作學具，自由練習，感知圖形的特點

　　五、幼兒操作練習冊，教師從旁指導

　　課后評價：

　　通過情景的形式吸引幼兒的興趣，抓住幼兒的注意力，利用幼兒的無意注意和有 意注意，使幼兒更輕松的掌握圖形，了解圖形的特點，在通過讓幼兒買餅干吃餅干的游戲加深圖形的記憶。整節課下來幼兒在玩的過程學習。大部分幼兒已經完全的掌握的圖形的特點。

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