• 小學數學一年級上冊課件

    時間:2022-06-25 10:50:45 其他 我要投稿

    小學數學一年級上冊課件

      以下就是小編整理的小學數學一年級上冊課件,一起來看看吧!

    小學數學一年級上冊課件

      【教學內容】教科書34、35頁,做一做,練習八第1、2題。

      【教學目標】1、 通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。

      2、 培養學生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。

      3、通過學生活動,激發學習興趣,培養學生合作、探究和創新意識。

      【教學重、難點】初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步 建立空間觀念。

      【教具、學具準備】若干袋各種形狀的物體,圖形卡片,課件。

      【教學過程】

      一、質疑激情 :

      同學們,老師給你們介紹一位小朋友,想知道他是誰嗎?請聽他說了些什么?你們能幫上貝貝這個忙嗎?

      【設計意圖】以學生喜愛結交好友為開頭引入本課,喚起學生的懸念,激發了學生的學習興趣,創造了一個良好輕松的學習氛圍。)

      二、操作感知 :

      分一分,揭示概念。

     。1)分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。

      2)小組匯報。

      問:你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學生可能回答可分成這樣幾組:一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。

      【設計意圖】學生對各組物品進行分類整理,使學生經歷認識各類物品特點的過程。)

     。3)出示課件,揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機板書名稱。

     。4)齊讀圖形名稱。

     。5)板題:認識立體圖形

      【設計意圖】從實物到圖形名稱到立體圖形的認知,是本節課的重點,利用多媒體形象化教學的功能,展示出抽象過程,有利于學生理解知識的生成,解決本課重點。)

      三、形成表象,初步建立空間觀念

      1、分別出示實物長方體、正方體、圓柱和球,讓學生辯認。

      2、學生按教師要求拿出四種不同形狀的實物。

      3、親身體驗,感知特點。

     。1)學生選一個喜歡的物體做好朋友,用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物,然后把自己的感受和發現在小組內交流。

     。2)匯報交流 學生可能說出: 長方體:是長長方方的,有平平的面。 正方體:是四四方方的,有平平的面。 圓 柱:是直直的,上下一樣粗細,兩頭是圓的,平平的。 球:是圓圓的。 (如果學生說出長方體、正方體有6個面等,教師應給予肯定,但不要求學生必須說出來。)

      4、 學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

      5、課件展示生活中的立體圖形。

      【設計意圖】進一步鞏固所學的知識,初步認識數學與生活的密切聯系,又調動起全體學生的學習興趣,把課堂氣氛推向高潮。

      四、游戲“看誰摸得準”。

      1、老師與一生做游戲(示范)。

      2、小組游戲。每小組一人說出物體的名稱,其他同學按指定要求摸,看誰摸得準。

      【設計意圖】游戲是大家都喜歡的活動,易激發了學生的參與積極性,通過多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗。

      五、鞏固練習(第37頁1、2題)。

      【設計意圖】給每個學生提供練習的機會,在數數的過程中加深對立體圖形的認識。培養學生認真細心的學習習慣。)

      六、分組活動,體驗特征

      1、讓學生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,或者參與運球游戲。使學生發現圓柱會“轱轆”,球能任意滾動。

      2、小組交流,匯報。

      【設計意圖】分小組進行合作完成,既給學生提供了充分的動手操作的機會,逐步體驗各種立體圖形的特征,調動起全體學生的學習興趣,再次把課堂氣氛推向高潮。)

      七、小結:

      1、今天我們認識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?

      2、猜一猜。

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