小學應用題教學設計

小學應用題教學設計

　　導語：小學應用題教學教案目的通過練習使學生進一步掌握有關倍數的三步計算應用題，能正確熟練地解答此類應用題，促進學生綜合分析能力的提高。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

　　教學內容：

　　課本 練習五

　　教學目標：

　　通過練習使學生進一步掌握有關倍數的三步計算應用題，能正確熟練地解答此類應用題，促進學生綜合分析能力的提高。

　　教學重點：掌握有關倍數的三步計算應用題

　　教學用具：幻燈、小黑板

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　　1、口答

　　同學們做了12朵黃花，做的紅花的朵數比黃花的3倍多4朵。

　�、偶t花做了多少朵？

　�、泣S花的紅花一共做了多少朵？

　�、羌t花比黃花多做了多少朵？

　　學生口答老師板書，同時問其他學生各步所表示的意義

　　2、說圖意并列式

　　11歲

　　小明：

　　大6歲

　　爸爸：

　　大25歲

　　爺爺：

　　二、補問題，再解答。？歲

　　補充完整使應用題使其成為三步計算應用題。

　　校園里有月季花46盆，菊花的盆數比月季花的3倍少20盆。 ？

　　三、基本練習

　　1、紅豐農場種油菜12公頃，種小麥的數量是油菜的2倍，種大麥的數量比種油菜和小麥總和還多4公頃。種大麥多少公頃？

　　2、紅豐農場種油菜12公頃，種小麥的數量比油菜的2倍少5公頃。種油菜和小麥共多少公頃？

　　3、紅豐農場種油菜12公頃，種小麥的數量是油菜的2倍，種大麥的數量比小麥的3倍少9公頃。種大麥多少公頃？

　　4、紅豐農場種小麥24公頃，種大麥的數量比小麥的3倍少9公頃。大麥比小麥多種了多少公頃？

　　四、編題練習

　　要求學生自己編一題 倍數關系的三步計算應用題。

　　一人編好后，前后4人任選一題，進行解答，再一起批改。

　　五、課堂作業

　　課本 練習五 第3-6題

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