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五年級下學期修改病句
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的句子吧，從語氣上分，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。你所見過的句子是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級下學期修改病句子，歡迎大家分享。
五年級下學期修改病句
1．到了退休年齡的他，精力和身體還很健壯。
改為“精力依然旺 盛，身體還很健壯�！�
2．每一個有志青年都要提高和 充實自己的業務能力和思想修養。
改為“增強自己的業務能力和提高自己的思想修養�！�
3 ．著名京劇表演藝術家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。刪去“人”
4．在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發揮中華文化傳統。
“發揮” 改為“發揚”
5．墨黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。刪去“墨黑的烏云”
6．《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人物的英雄事跡。
“事跡”改為“形象”
7．這本小說完美地塑造了一個共產黨員的光輝事跡�！笆论E”改為“形象”。
8．同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。
改為“注視著這位老山英雄，傾聽著他的報告�！�
9．他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導 ，時時出現在我眼前。
他那和 藹可親的音容笑貌，時時浮現在我眼前；他那循循善誘的教導，時時回響在我耳邊
10．他的家鄉是黑龍江省青岡縣人�！凹亦l”“人”刪其一
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1． 對于高考生落榜問題，引起了社會的極大關注。刪去“對于 ”
2． 中國人民正在努力為建設一個現代化社會主義強國。在后面加上“而奮斗”
3．通過學習，使我明白了許多道理。 刪去“使”
4．通過老師的耐心教導，使我受到了很大的啟發。 刪去“使”
5．目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。加上 “的需要”
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1．上中學以來，他一直始終參加學校田徑隊訓練�！耙恢薄薄笆冀K”刪其一
2．聽了李先生英雄事跡報告后，我的心長時間久久不能平靜�！伴L時間”“久久”刪其一
3．大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。 刪去“地笑”
4．天馬山山清水秀，雖然開發不久，但已經遠近聞名，聞名遐邇。
遠近聞名”“聞名遐邇”刪其一。
�。ㄋ模┱Z序不當
1．當親民黨訪問團來到長沙時，受到了長沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。
“熱情接待”“熱烈歡迎”互換。
2．在學習 中，我們應該注意培養自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。
應是“觀察問題、分析問題和解決問題”
3．我們必須及時糾正并隨時發現學習過程中的缺點�！凹皶r糾正”與“隨時發現”互換
4．閩東經濟能否騰飛，關鍵在于有沒有良好的一個投資環境�！傲己玫摹薄耙粋�”互換
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1．切實減輕中小學生過重的學習負擔，是能否實施素質教育的關鍵。
2．能否保持一顆平常心是考試正常發揮的關鍵。
3．能否根治網吧“頑癥” ，是保證青少年健康成長的條件之一。
1．2．3．．刪去“能否”
4．是否多讀書，也是提高一個人語文素養的途徑之一。刪去“是否”
5．遵守學習紀律是每一個同學能否學習得好的基本條件。刪去“能否”
6．為了防止今后不再發生類似的事件，有關部門進一步完善了生產措施。
7．雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。
刪去“不”
8．我校圖書館，除原有的圖書外，最近又購買了許多小說、散文和文學作品。
“和”改為“等”
9．這個商店出售食品、水果和糕點。改為“出售水果和糕點等食品”
10．晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節 目。刪去“文藝”
11．參加這次活動的都是共青團員和中學生。
參加這次活動的都是共青團員，其中一部分是中學生
12．我國有世界上沒有的萬里長城�！皼]有”改為“唯一”或“獨一無二”
13．船槳忽上忽下地拍打著水面，發出紊亂的節奏聲�！肮澴嗦暋� 改為“聲音”。
14．暑假期間，大家游泳時一定要注意安全，防止不要發生意外事故 。刪去“不”
小升初語文修改病句復習：修改病句方法?
學習目標
1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規定的六種常見病句類型的辨析及修改的方法、原則
2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。
3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。
修改病句的原則、方法
原則：保持原意
方法：1、語感判斷法2、主干剖析法
3、刪改替換法4、對號入座法
5、邏輯分析法6、類比造句法
7、修改完善法8、標志辨識法
�。ㄒ唬┊敺穸ㄔ~出現時，要注意辨析表達的意思是不是相反。
為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
“防止……不再……”，雙重否定等于肯定。
�。ǘ┊敵霈F兩面詞時，要辨析前后是不是照應，兩面是不是失衡。
電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于加速訓練并造就一批技術人才。
“能否”是兩面詞，后邊的內容只能與“能”照應，不能照應“否”。
�。ㄈ┊敵霈F介詞時，注意辨析主語是不是出現了問題。
經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。濫用介詞造成缺主語
�。ㄋ模┊敵霈F數量詞時，
1、要注意辨析語序是否得當，前后是否矛盾，有無贅余。
�、偃绾窝杆偬岣哒n堂效益，這是一個中學老師普遍關心的問題。
“一個”改為“每個”或把“一個”問題“前。
�、谖覀儗W校來了一位年近四十歲上下的女教師。
“年近四十歲”和“四十上下”自相矛盾，贅余重復。
2、數量短語在計量表述上容易出現問題，如；增加（減少）了，增加（減少）到，前者接凈數，后者要包括底數，另外，表數量減少不能用倍數，約數不能有重復表述的文字，或前后矛盾的情況。
�、龠@具煉鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。
數量減少、縮短不能用倍數
�、诖蠖购写罅康鞍踪|、脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質的含量高達近40%以上。
約數不能有重復表述的文字
�、劢衲暌詠�，全廠工人干勁十足，生產熱情高漲，產量提高到百分之二十。
增加（減少）了，增加（減少）到，前者接凈數，后者要包括底數。
�。ㄎ澹┏霈F關聯詞時，要注意辨析它們的搭配是不是得當，位置是不是正確。
�、俨还軞夂驐l件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
“不管……多么……”，或“盡管……仍然……”。
�、谇靶┠�，西部地區的產品質量不是比沿海地區低，就是成本比沿海地區高。
關聯詞“不是……就是……”，應該把“不是”調到主語“質量”前。
�。┊敵霈F并列詞組時，要注意把它們拆下來一一辨析，看搭配是不是得當。
他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題�！皟热荨薄皶r間”“出席人員”都可安排，但“應注意的問題”如何安排？
�。ㄆ撸┊敵霈F代詞時，要注意辨析它所指代有是不是正確。
這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他�！八敝复幻�。
文言文的修改病句
修改病句：
一、搭配不當（包括主語與謂語，動詞與賓語，修飾語與中心語之間）
1、閱讀名著開拓了我的視野，也提高了我的寫作。
2、我們只要了解了文學作品的社會背景，才能更好地理解它的內涵。
3、我們的校長常常接待許多學生家長的來訪和來信。
4、他的無畏精神時刻浮現在我的眼前。
5、秋天的香山是個美麗的季節。
6、只要增加投入，才能使糧食生產穩步增長。
二、語序不當
1、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。
2、她做了兩個丈夫喜歡的菜。
3、趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力��！”
4、下列句子沒有語病的一項是（）
A在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點和錯誤。B全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。
C菜市場向居民供應青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。D開展優質教學活動后，李老師的教學水平有了明顯提高。
三、重復累贅
“更加變本加厲”“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來” “從心里發自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就” “渾身被打得遍體鱗傷”“一個刻骨銘心的難忘的教訓” “過去的往事”
1、對青少年進行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。
四、成分殘缺1、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。
2、我們正在為建設一個現代化的社會主義強國。
3、市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。
五、介詞誤用（常見誤用介詞：把、被、對、在）
1、下列各句中，沒有語病的一句是( )A．學生寫作文切忌不要胡編亂造。 B．劉翔這個名字對中國人都很熟悉。
C．北京辦奧運，既展示傳統文化又展現精神風貌，可謂兩全其美D.經過全市人民的共同努力，我市榮獲國家園林城市。
六、前后矛盾
1、這次會議，我們班同學基本都參加了。
2、有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。
3、具有健康的體魄，是關系到一個人能否取得優異成績的基本保障。
4、中國長城是世界上沒有的奇跡。
小升初語文修改病句的資料參考
【備考點】
內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：
成份殘缺;搭配不當;重復羅嗦;語序顛倒;前后矛盾;用詞不當;指代不明;分類不當;不合事理;含糊不清等.
【應考點】
1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。
2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。
4、如果確有錯誤，就開始動筆修改。
【鏈接考題】
(1)學習《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。
(分析)這個句子的病因是成份殘缺，整個句子缺少了主動者，誰學習這一課?誰受到了教育?
(2)我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡。
(分析)這個句子的病因是搭配不當。根據常識知道，南京長江大橋不屬于古跡。
(3)秋天的北京是一個迷人的季節。
(分析)這個句子的病因是語序不合理�！扒锾臁焙汀氨本眱蓚�詞沒有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚。
(4)全班同學都到齊了，只有王娟同學沒有到。
(分析)這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學”中包括王娟同學。既然都到了，怎么王娟同學沒有到呢?
(5)看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。
(分析)這個句子的病因是重復羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。
(6)一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。
(分析)這個句子存在不合事理的現象，怎么能聞到聲音呢?
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