小學數學國培個人研修計劃

小學數學國培個人研修計劃

導讀：學中學教師國家級培訓計劃，簡稱“國培計劃”，由教育部、財政部2010年全面實施，是提高小學中學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。以下由pincai小編為大家收集整理出來的關于小學數學國培個人研修計劃相關范文!歡迎閱讀參考學習!

小學數學國培個人研修計劃：

一、指導思想

以2011版小學數學課程標準為指導，以培養學生的數學素養為目的，以數學教室為陣地，結合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究，不斷加強理論和業務學習，增強教育科研認識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業化成長，為學生的終生發展而努力。

二、研修目標

1、主動參加網絡學習，緊緊圍繞我�！熬G色教室”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高教室教學效率。

2、通過一年的網絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業化成長。

3、通過一年的研修學習，希望能夠對我校教師有一定的帶動或影響，一同成長，從而推進我校的教學質量不斷提高。

三、主要措施

1、加強教育教學理論學習，提升專業素養。

一年內我將閱讀《湖北教育》《小學數學教師》《小學數學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業知識，并將在自己的教學中不斷實踐。

2、高質量完成規定的學習任務。

雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業成長。

3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。

以我校開展的“綠色”教室的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。

4、學思結合，常教常新。

堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創新永無止境。

“國培計劃”遠程培訓個人校本研修計劃

研修主題：

通過校本研修，提高教育教學能力和業務水平，主動推進素質教育，堅持以促進學習全面發展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

研修目標：

通過開展校本研修，掌握先進的'教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過教室改革，轉變教育觀念，主動探索學生養成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定優良的基礎。把校本研修從教室向課外，從教學向德育拓展延伸。

學習內容：

1、學習《小學中學教師職業道德規范》加強自身的師德修養。

2、精心備課、認真上課，課后及時反思總結。

3、不斷提高自己的教育教學能力，主動學習新課程標準及新教學理念，努力提高自己的執教能力，形成自己獨特的教學風格。

4、開展學習以信息技術為主要內容的現代教學技能的研修。聯系運用電子白板，運用多媒體獨立制作電子教案。

5、以課題研究為依托，以自主研究為切入點，主動探索，參與課題研究。

認真參加“教研組研討”活動，尋找適合自己的發展之路

實施計劃：

1、堅持政治學習、業務學習，多看教育教學專著，努力提高個人的專業素養。

2、主動參加網絡教研，了解最前沿的教改信息。擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學理論。

3、工作中嚴要求，不松懈。

4、認真開展聽課評課活動，學習身邊教師的寶貴經驗，提高自己的教育水平。

課后及時寫教學反思，認真撰寫教育教學心得體會，在教學中利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，提高解決問題的能力。

小學數學國培個人研修計劃(二)：

很幸運我有機會加入臨川二小小學數學美麗幽蘭工作室學習，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現代課堂，走上教師專業化發展的道路，特制定個人研修計劃。

一、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。

二、教學和研究相結合，掌握教育科研的.理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

三、研修任務：

1、理論與技能;

2、觀摩實踐;

3、課題研究;

4、論文撰寫。

四、研修措施：

1.參加培訓時作好筆記，對學習內容及時反思。

2.向經驗豐富的老師虛心請教，積極參加課題研究。

3.積極與名師互動，提升個人的教學能力。

4.積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

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