自由主題班會說課稿

自由主題班會說課稿

自由主題班會說課稿

各位領導 、老師們，你們好!

今天我要進行說課的內容是“自由≠任性”。

一、說班會課的作用 當今社會，年輕人都崇尚自由，社會主義核心價值觀中也包含有自由。但是我們的高中生對自由的真正含義并不理解。一味地強調自由，卻沒有理解自由的本質。本節課旨在引導同學們認識自由的內涵，從而實現真正的自由。

二、說教學目標：

1.讓同學理解“自由”的真正內涵。

2.使同學在學習、生活中做到有所為，有所不為。

三、說教學的重、難點 教學重點：如何讓同學們理解自由的內涵。

教學難點： 對教學中各種材料的思考與聯想。

四、 說教法 基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、故事講述法： 聲情并茂地給同學們講述寓言故事，將同學們引入班會話題。

2、活動探究法 引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法 針對提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

五、說學法 我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

六、說教學過程 在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入主題：(3—5分鐘) 結合詩歌進行導入。

2、同學思考后，學生代表表述對自由的理解，根據學生的表述，進行點評。

3.給同學們講述“脫韁的馬的故事”。

4、同學們討論：從這個故事中，我們可以獲得什么樣的啟迪?

5、討論完后：學生代表展示我們的收獲。(3到5位同學)

6、結合學生的展示進行點評。

7、總結：我們追求自由，渴望自由，贊美自由。但我們必須明白，自由是相對而言的，一旦放棄一切束縛，更不求自律形成絕對的自由時，自由的那一刻，就是自我毀滅的開始。

8、結合生活中的具體事例對學生進行發散引導。

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