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小學英語期中復習計劃（精選7篇）
復習是學習中的一個極其重要的環節，大家都經常寫復習計劃吧，要全面把握知識，內化完整的知識體系，總復習必須要全面系統，要作出全面反饋。我們該怎么去寫復習計劃呢？下面是小編為大家收集的小學英語期中復習計劃（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學英語期中復習計劃 篇1
1.整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。
2.單詞句子熟背，最好能默。
3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。
4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。
5.整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。
還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷”。
子曰：“溫故而知新�！币馑季褪钦f溫習學過的知識,才能得到新的`體會與理解。
每天放學回到家，首先就是主動完成作業。寫作業的時候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師。寫完作業后的時間也不能浪費,自己看看課本，把掌握不好的知識加深印象;其次我們應該上課要認真聽講，要多復習學過的知識.堅持做到多做練習題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動。
其次，不要整個晚上都復習同一門功課。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
最后，在復習的過程中，我們還應該注意調整我們的身體和注意休息。我們應該合理地安排時間，這樣保證大腦的高效率。
小學英語期中復習計劃 篇2
一、考察類型分析：
1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判斷、聽音排序為主。
2、筆試部分以單詞歸類、單項選擇、問答配對、圖文搭配、連詞成句為主。
二、復習具體措施
1、緊扣英語課本及學習內容。小學英語考試一般會考得比較固定、死板，基本是課文或課本內容的原句或適當的演變，關注學生平時作業及練習的難度及學生常出錯的地方。及時了解學生的學習掌握情況。
1)、重點考查內容：單詞、詞組、句型，所以要嚴抓基礎。單詞拼寫不能出錯，基礎知識要嚴抓，對學生反復出現的錯誤要重視。收集學生作業、試卷，并針對學生知識掌握情況，對他常錯的知識點出一些類似的練習給學習練習、鞏固。
2)、最好要求小學生將所學課文全部背誦出來，至少也要背誦重難點句型(課本里常重復出現的基本都是重難點句型)。這樣做既能鍛煉記憶能力，又能培養語感，同時還能幫助學生解決語法、語言交際填空練習等綜合能力方面的問題。
3)、要注意對所學過的英語知識的查漏補缺，及時補充、練習、鞏固。小學生的'學習特點是遺忘率高，所學知識的系統性及全面性缺乏，知識歸納能力及綜合運用能力很差。常常學了今天忘記昨天所學過的知識，學到本學期早已忘記上學期所學內容。
此外，偶爾會出現語法方面的綜合考查及靈活運用練習(如完形填空、閱讀理解)。在平時練習中要多關注學生對該語法知識點的掌握情況，尤其是語法運用方面的能力。
單詞，詞組的復習
A按詞性歸類復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫(每次聽寫一個單元，共12單元)并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求(部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可)。
句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
2、最好手上有各區同一時期的期中考試試卷，供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因為小學英語考試的重復率及雷同率相當高，能在短期內迅速提高學生成績。
三、應注意的問題
1、教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。
2、復習時，對于每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。
3、課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。
4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。
小學英語期中復習計劃 篇3
一、復習計劃
首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”;之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進行及時，集中的糾正輔導;最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點
1.通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。
2.掌握四會單詞、詞組。
3.掌握每個單元的基本句型。
4.掌握日常交際用語及應答。
5.培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6.加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的.AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。
四、具體時間安排
1.書本復習（6課時），一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。
2.練習測評（5課時），在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。
3.串講梳理（3課時），串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。
4.考前教育（1課時），小結。
總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本階段的學習任務，在期中考試中取得優異的成績。
小學英語期中復習計劃 篇4
一、具體復習目標與重點
1.掌握教材單詞、詞組
2.掌握每個單元的基本句型
3.掌握日常交際用語及應答
4.培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范
5.加強英語閱讀能力
6.多讀多看英語作文，積累好詞佳句
二、復習策略
第一階段
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現來歸納各單元的知識要點;
同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓孩子對所學的英語知識進行“查漏補缺”;
將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助孩子構建知識框架;
然后把強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”。
第二階段
第二階段是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助孩子構建緊密聯系的“知識串”。
這一階段要通過針對性練習題做到靈活運用知識。在孩子熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對孩子在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進行及時，集中的糾正輔導;
第三階段
第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在孩子對基礎知識已掌握的前提下，鼓勵孩子運用學過的知識進行“練筆”。最后幫助孩子再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
第四階段
第四階段，有選擇性的做一些模擬題，側重對做題技巧的講解，指導孩子掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓孩子掌握每題的做題技巧。
三、復習具體時間安排
第一階段鞏固知識、整理知識2周
第二階段歸類訓練發展提高2周
第三階段模擬訓練查漏補缺2周
第四階段考前技巧復習1周
四、復習中要克服幾種不良習慣
1.做難題
做題并不是難度越大越好，難度太大，超出孩子能力范圍內會帶來不良影響;
一是影響孩子的`自信，產生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;
二是會打亂孩子的思路。知識是成體系的，理解了才能運用;
三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當的休息。
2.疲勞戰
有些家長讓孩子在復習時拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。
3.只看弱點
有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發現自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做……于是便重新開始復習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。
所以，在考前無論發現了什么弱點，都不要再重新來過�，F在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。
小學英語期中復習計劃 篇5
一、復習目的
期末臨近，為了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習計劃。
二、復習內容復習內容
1、26個英文字母的正確認讀
2、26個英文字母的規范書寫
3、三會，四會單詞的認讀
4。、課文重點句型的理解，認讀
5、語言學習的正確靈活運用
三、復習措施
�。ㄒ唬⿵土曌帜�，人人過關
本學期學習的26個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我準備采用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。
�。ǘ⿵土晢卧~，同桌合作
1、過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的基礎差、習慣差的.現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
�。�1）按詞匯表復習單詞。
�。�2）按詞性歸類復習單詞。
�。�3）多作練習題
�。ㄈ⿵土暰湫�，小組合
2、日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式，
1、小組合作背誦課文
2、讀單元重點句型
3、利用黃岡小狀元來復習句型
四．復習時間安排
1.4———1.8復習第一~三單元，并檢測
1.11———1.1.15復習第四~六單元，并檢測
1.18以后全面復習檢測
小學英語期中復習計劃 篇6
一、復習目標
通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
二、復習措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。
6、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。
7、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家地的.學習情況。
8、特別關注“學困生”
三、復習內容
從以往的畢業考試內容來看，六年級所學內容考試出現頻率最高。因此，我以六年級上下兩冊為主要復習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當的復習重要的句型和�？荚嚦３霈F的詞匯句子。
1、四會單詞
2、日常句子
小學英語期中復習計劃 篇7
一、班級情況分析
本班共有學生31人，大多數學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有少數幾個學生，很懶惰，作業不認真做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能課后多去進行督促、輔導。
二、復習目標
1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
3、加強文化意識的滲透，培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、復習策略
1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理，并根據學生學習現狀，精心設計復習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的'能力，而不是知識的簡單重復。3、精心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。
四、復習內容
1、課文
(1)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。
(2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文。
(3)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)，學生能夠獨立完成相關練習。
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項復習
五、復習具體措施
1、單詞，詞組的復習
A、按詞性歸類復習單詞。
B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C、按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
�。�3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3、注意因材施教
采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4．注意做好學生的心理調試工作
對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。
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