• 初一生物復習計劃

    時間:2022-07-04 17:15:35 生物技術 我要投稿
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    初一生物復習計劃

    導語:轉眼間,本學期已經接近尾聲,新課程已經結束,即將轉入緊張的復習。

    初一生物復習計劃

    初一生物復習計劃

    一、指導思想

    (1)處理好初一生物教材,揭示單個知識、知識聯系、知識擴展3個層次知識的內涵及內在邏輯聯系,形成立體知識結構。

    (2)把基礎知識教學與能力發展融為一體,即把導、學、講、練融為一體,優化課堂結構。

    (3)識記知識和知識運用融為一體,使學生能學以致用,培養學生的創新能力。

    二、目標要求

    根據新課標要求,使學生達到以下教學目標:

    (1)使用恰當的專業術語,闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。

    (2)用各種表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

    (3)對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些相互關系進行分析、比較、解釋。

    三、具體教學措施

    (1)出1——2張生物復習試卷,讓學生加強對基礎知識的理解記憶。

    (2)把每單元重點的知識結構進行梳理,針對一些難點,對照基礎訓練進行知識的訂正和講解。

    (3)每節課利用多媒體展示一些考題,讓學生以競賽的形式完成,以檢驗學生的學習情況及促進學生的復習興趣。

    (4)讓學生以小組的形式進行復習,讓優生帶動后進生更好的復習。

    (5)讓學生自己舉出某一個知識在現實生活中的應用,以加強對知識的理解。

    (6)針對某些差生老師進行單獨輔導。

    四、復習重點

    第一單元 生物和生物圈: 生物的特征、觀察法、調查的一般方法、生物的分類、生物圈、環境與生物的關系、生態系統。

    第一單元 生物和細胞:顯微鏡的結構與使用、觀察動植物細胞實驗、動植物細胞結構及比較、細胞的生活、細胞中的遺傳物質、細胞的生活。動植物體的結構層次、單細胞生物。

    第三單元、生物圈中的綠色植物:孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發、植株的生長、開花和結果、綠色植物與生物圈中的水循環、光合作用、呼吸作用。

    緊張的復習工作已經全面展開,我們組繼續發揚踏實的工作方式,爭取把工作做的更好!

    初一生物復習計劃

    一、復習目標

    以教材為依據, 以提高學生能力為重點,加強識記環節的安排與督促,使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,培養學生應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,全面提高學生的綜合素質,爭取期末考試取得較好成績。

    二、復習措施

    本學期內容多、時間緊,只有兩個星期的復習時間,要讓學生在這么短的時間內復習完整冊內容,取得好的成績,需要給同學把知識系統起來,便于學生復習,同時給學生精心編制復習提綱,刪去一些難繁偏舊的知識,讓學生短時間內獲得成績。

    三、復習安排

    第一課時:第一單元 生物與生物圈

    1. 生物學的概念及其重要性

    2. 生物圈的概念、范圍及其給生物提供的基本條件

    3. 科學探究的基本方法

    4. 生物的特征

    5. 生物與環境的關系

    6. 生態系統

    第二課時:第二單元生物與細胞

    1. 顯微鏡

    2. 玻片標本

    3. 細胞

    4. 動植物體的結構層次

    5. 單細胞生物

    6. 病毒

    第三課時:第三單元生物圈中的綠色植物

    1. 植物的分類

    2. 孢子植物

    3. 種子植物

    4. 被子植物的一生

    5. 水循環

    6. 光合作用

    7. 呼吸作用

    四 達標測試計劃 做兩套生物期末測試試題,對學生存在的問題及不足之處進行認真剖析,并有針對性的進行講解,以便查漏補缺,爭取期末取得好成績。

    20xx.12.5

    初一生物復習計劃

    轉眼間,本學期已經接近尾聲,新課程已經結束,即將轉入緊張的復習。為了系統、科學、有效利用僅有的剩余時間,初一生物組的老師,經過討論,一致認為要上好復習課,要注意以下幾個方面:

    第一步:系統和歸納知識點

    我們打算利用一周的時間把課本知識復習一邊。一周有三節生物課,在上每節課之前,學生自己整理知識間,上課時老師穿插補充。緊接著發一套針復習知識點的綜合練習題。

    第二步:復習方法的指導

    主要是教會學生如何復習,好的復習方法能起到事半功倍的效果。我一般教給學生這樣記憶:首先記住目錄,然后對著目錄回憶課本知識,沒有記憶起來的地方做好標記,之后重點攻克做標記的地方。這樣就可以在學生的大腦里形成以目錄為基礎的知識構架。

    第三步:知識點的靈活運用

    本環節主要是講解經典例題,達到知識點的綜合運用。例如:生物中的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等植物的三大生理作用,一般都綜合運用,或者和農業聯系起來。通過典型題,告訴學生該怎樣思考,用到哪些重點知識,還能怎樣出題等。從而培養學生的綜合運用知識的能力。


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