小學品德校本研修計劃

小學品德校本研修計劃

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品德研修組校本研修計劃;——招遠市魁星路小學品德組;一、研修主題：繼續圍繞“技術改變教學”的主題，落;二、研修目標;1.繼續深化課程內容的學習，將理念內化為自身的信;2、關注學生，引導學生自己去觀察、體驗、感悟、探;3.關注技術，關注細節將學到的新技術落實到教育教;三、研修時間;9月1日至11月30日前完成;四、研修內容;(一)、對集中研修期間的作業設計進行

品德研修組校本研修計劃——招遠市魁星路小學品德組

一、研修主題：繼續圍繞“技術改變教學”的主題，落實“為用而學，學以致用”，促進信息技術與教育學科教學的深度融合。

二、研修目標

1. 繼續深化課程內容的學習，將理念內化為自身的信念。

2、關注學生，引導學生自己去觀察、體驗、感悟、探究，從而獲得最真實的感受。

3. 關注技術，關注細節將學到的新技術落實到教育教學實踐中，教師必須充分開發、利用校內外的各種課程資源，不求花樣繁多，但求切合實際，使之有效地更好地為教學服務。

三、研修時間

9月1日至11月30日前完成。

四、研修內容

(一)、對集中研修期間的作業設計進行實踐應用

教師按照“集中研修期間作品設計應用的“實踐與觀察”、應用過程與結果的“分析與發現”、實踐研討與反思后對設計作品的“調整與完善”等環節，做出校本研修計劃安排。

提交材料

主要包括：①技術應用任務單、②內含設計作品應用的教學設計(教案)、③教學應用實錄(涉及應用的視頻或文本片斷)、④課堂觀察報告或聽課評課記錄、⑤實踐后調整修改后設計作品及附上對修改的說明與反思等。

11月30日前每位參訓教師要將個人實踐應用三個環節生成的資源提交到平臺，作為校本研修考核的重要內容。

研修進度：

工作措施與要求：

1、 嚴格落實研修相關工作要求

2、 認真研討，切實提高作業質量

各參訓教師研修期間嚴格按照

(一)組織管理

1、校長是此次研修工作第一責任人。學校成立由校長任組長的分散研修工作領導小組，制定分散研修工作計劃和管理規章制度，為教師提供必要的網上學習條件，做好分散研修的考勤和管理工作。

2、成立學科分散研修組，任命學科負責人：嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，組織好本校學科教師面對面的研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

4、成立宣傳報道組。由學校教導主任和各學科組負責人組成。要求全程跟蹤分散研修過程，及時發現、總結、宣傳、推廣學員的先進事跡，本校教師積極設計學習簡報,杜絕抄襲、粘貼現象.

(二)考核評價

為保證分散研修工作順利進行，學校將學員學習材料打印裝訂成冊、制定學員評價標準，明確工作職責，學校有量化學習標準，每位教師建立自己的研修檔案。研修工作結束后，學校對每位教師進行考核.

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