教師管理制度范本
在發展不斷提速的社會中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編收集整理的教師管理制度范本，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師管理制度范本1
教師管理制度是教育機構運行的核心機制，旨在確保教學質量、提升教師專業素養，并維護良好的教學秩序。它通過明確教師職責、規范教學行為、激勵教師發展，促進教育目標的實現，為學生提供優質的教育資源。
包括哪些方面
教師管理制度主要包括以下幾個關鍵方面：
1.教師聘任與考核：包括教師的招聘標準、入職培訓、工作評估和晉升機制。
2.教學管理：涉及課程設置、教學計劃、教學質量監控及學生反饋處理。
3.師德建設：強調教師的職業道德、行為規范和職業操守。
4.教研活動：組織教師進行教學研討、學術交流和專業發展活動。
5.績效獎勵：設立績效評價體系，以獎勵優秀教學成果和突出貢獻。
6.員工福利：包括薪酬待遇、福利政策、工作環境和職業發展機會。
重要性
教師管理制度的重要性體現在：
1.提升教學質量：制度化的管理可以確保教學流程的標準化，提高教學效率和效果。
2.保障教師權益：明確的職責和權利有助于保護教師的合法權益，增強其工作滿意度。
3.激發教學創新：合理的.激勵機制可以激發教師的教學熱情和創新精神。
4.促進學校發展：一個完善的教師管理制度是學校長期穩定發展的基石。
方案
1.設立教師聘任委員會，負責教師的選拔、聘用和解雇，確保公平公正。
2.定期進行教學能力評估，結合學生評價、同行評價和自我評價，全面了解教師教學表現。
3.開展師德教育活動，制定并執行師德規范，樹立良好師表形象。
4.設立教研小組，鼓勵教師參與課程改革和教學方法探討，推動教學創新。
5.建立績效獎金制度，將教學成果、科研貢獻等因素納入評價體系，激勵教師進步。
6. 提供持續的專業發展機會，如進修、培訓、學術交流，助力教師個人成長。
總結而言，教師管理制度應以提高教育質量為中心，兼顧教師的發展需求，通過科學的管理策略，營造積極的教學氛圍，實現教育事業的可持續發展。
教師管理制度范本2
1.骨干教師界定：被任定為縣二、三層次骨干教師。
2.骨干教師要求：
�。�1）制定個人規劃，并建立骨干教師檔案。
�。�2）忠誠人民的教育事業，模范履行教師職責，敬業奉獻，具有良好的師德和高度的事業心、責任感，教書育人，為人師表。
�。�3）加強學習，拓寬專業知識，不斷更新教育觀念，積極探索，開拓創新，逐步形成自己獨特的教育教學風格，教學成績在同年級中名列前茅。
�。�4）在教學工作中發揮示范輻射作用，積極承擔示范課、觀摩課等教學任務，每學期至少在校級及以上層面開展研討課、示范課一節，參與組織一次備課組及以上層面教研活動一次。
�。�5）主動承擔教育教學科研課題，每學期至少撰寫一篇有較高水平的`專業論文、經驗總結或科研報告，并積極參加各級各類的評選，或在各類刊物上發表。
�。�6）在教研組內發揮引領和示范作用，積極承擔培養青年教師的任務。
每學期至少幫帶一名教師。
�。�7）每學期聽本校本學科教師上課10節以上，并能給予及時評價，有交流反饋的記錄。
3.骨干教師考核：
�。�1）考核時間
實行年度考核，時間定為每年12月。
�。�2）考核辦法
�、俑鶕镀株柖」歉山處熆己肆勘恚ㄔ囆校贩纸虒W質量、教育科研、參與培訓、學科引領四塊內容，考核骨干教師在教學工作中實施輕負高質所取得的成績、參與教育科研實踐與研究所獲得的成果、執行培訓常規、履行研訓職責的具體情況以及發揮示范作用，推進區域教育教學質量的成效。
�、诘诙䦟哟喂歉山處煵扇〗處熥栽u、學校評定、區考核組評定三級考核方式進行。第三層次骨干教師采取教師自評、學校評價二級考核方式進行，評定結果報區進修學校備案。
�、嗫己私Y果采用等級制，分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，有違反師德情況，考核一票否決。
�。�3）獎勵辦法
�、倬C合獎勵
教育局每年根據考核結果對第二層次骨干教師進行獎勵，考核合格獎勵1000元，考核良好獎勵1500元，考核優秀獎勵20xx元。
�、趯ｍ棯剟�
第二層次骨干教師在國家、省、市三級教育行政部門、教育科研部門、教學研究部門正式發文進行的評比活動獲獎，第三層次骨干教師在國家、省、市、區四級教育行政部門、教育科研部門、教學研究部門正式發文進行的評比活動獲獎給予獎勵。具體標準如下：
4.三層次骨干教師在年初填寫前一年度獎勵申報表并附證書、文章復印件，經任職學校初審后報區考核組審核后發放。
教師管理制度范本3
1、嚴格控制課外作業量。1—2年級不留書面家庭作業，中高年級課外作業量不超過1小時。
2、提倡布置分層性、創造性、活動性、實踐性的家庭作業，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不得用抄寫作業懲罰學生。
3、作業批改要及時，有批改日期。語文習作可在兩周內完成，語文作業一課一批改；數學作業須當天批改；其他學科作業隨課批改。
4、作業批改要正規、認真，全批全改，做到不錯批、不漏批。
5、要提高批改質量，教師的`批語書寫應工整、規范、準確，對學生有示范性和指導性。
6、提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。
7、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。
8、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。
9、作業批改不及時，作業嚴重不足或嚴重超量，不全批全改、無批改日期，無激勵性評語等按考核細則扣分。
教師管理制度范本4
為了全面落實素質教育和新課程改革的精神，根據省、市關于教師校本培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業務進修制度：要求教師每周利用業余時間到圖書館、閱覽室或網絡系統進行自培自練;同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進制度：針對我校教師教齡結構和發展水平的'實際情況，進行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環環相扣 。
3、校本教研培訓制度：教研組開兩周集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態，探討教育教學體會;組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究 。
4、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。
5、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規范性學分登記辦法申請相應的學分。
6、過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態度：積極主動參與態度;一切為了學生態度;團隊合作態度;勤于研習態度;善于反思態度;合理利用業余時間豐富自己專業的態度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：學校對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業成長過程資料的積累。
教師管理制度范本5
為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象，努力造就一支素質優良、結構合理的教師隊伍，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度。
一、教師是學校教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義現代化建設者和接班人。
二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自我成為工作勤奮、潛力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。
三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則，教育性原則，理論聯系實際的原則，啟發性原則，因材施教原則，循序漸漸進原則，鞏固性原則，直觀性原則。
四、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業、輔導、考核學生五個環節。對教師在各個環節內的基本要求是：
一、備課
1、開學前組織教師學習課程標準，了解課程理念，明確課程要求，擬訂學期教學計劃。
2、通讀全冊教材，熟悉資料體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯系與銜接。
3、教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教后補備。中青年教師備詳案，老年教師寫詳簡案。
4、正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經驗（或優秀教案）應聯系實際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
5、備課時教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘。既要根據學生的年齡特點，把握教學最佳時光的教學密度，完成教學任務，又要從學生的實際出發選取教法與學法。
6、做好群眾備課工作。同年級同學科教師，每兩周組織一次群眾備課，每次時光不少于1。5小時，做到“三定”（定時、定課題、定主備中心發言人）認真研討集思廣益，并做好群眾備課記錄。
二、授課
1、教師按照課表上課，做好課前準備。
2、發揮課堂最大教學效益，進教室上課要關掉通訊工具，無特殊狀況不會客，不走出課堂，準時上下課，保證學生課間活動時光。
3、上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課。用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態要端莊、親切、自然。
4、嚴格要求學生，使他們全神貫注，精神飽滿。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板，教師不得體罰和變相體罰學生。
5、課后認真撰寫“課后反思”。
三、作業與輔導
1、作業應根據教學目標和學生的學習狀況，設計富有針對性，有彈性的作業，以適應不一樣程度的`學生，作業形式講求多樣化，有書面作業，口頭作業和實踐性作業等，不布置機械重復和超多抄寫的作業。
2、減輕學生作業負擔，控制家庭作業量。語文、數學、外語以外的學科不留書面家庭作業，可布置適當的其它形式的作業。語文、數學、英語可留書面家庭作業。一、二年級一般不留書面的家庭作業，其他年級書面家庭作業，每一天控制在一小時以內。
3、教師要認真批改作業。課堂作業和練習冊要全批改，批改作業所使用的符號應當規范統一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學生批改作業。
4、加強對學生課外閱讀的督促與指導，以保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。
四、評價與考核
1、評價學生要以《綱要》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的、資料，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐潛力、創新精神和解決問題潛力發展現狀等方面進行檢測和評價。
2、重視過程性評價，采取階段性（終結性）評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。每學期、學年結束時，教師要對每個學生進行階段性評價。評價資料應包括各學科的學業狀況評價和教師的評語評價。要發揮評價的激勵、反饋、調整和改善功能，使評價成為促進學生發展的過程。
五、教學研究
1、完善教研機構，健全以校為本的教研制度。要整合學校教導處、教研組（室）、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。教研組每兩周活動一次，每次時光不少于1小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發言人，認真研討，并做好記錄。
2、教師要積極參與課題研究，教研組（備課組）應根據本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經驗，一學年結束要進行階段性結題。
3、每位教師每學期上一節公開課，每學期聽課不少于15節，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。
4、教師對于“有效教學”、“自育自學”課題研究取得的成果，要及時構成文字材料，在并積極投稿，對發表的論文、教學設計、教學隨筆等，學校給予獎勵。
教師管理制度范本6
一、兩周一次理論學習（單周），每周一次文化知識學習。
二、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者作曠工處理。
三、自學要有自學筆記，無自學筆記者扣按考核細則扣分。
四、結合學科特點有針對性地進行信技術的學習，會制作課件，能夠運用遠程教育系統的`設備課、上課。按考核細則加分。
五、學習要有記錄，要將所學內容記入業務學習筆記本。
六、不定期對教師將業務學習筆記進行審查。
七、每學期上交的教學案例、教學反思、經驗、總結等材料按等級加分。所屬材料不真實不各分（如網上下載）。
教師管理制度范本7
辦公電腦是為了方便教師更好地應用現代教育技術進行教育教學活動，如查閱資料、電子辦公、學生管理、家校聯系及了解國內外時事動態等。是學校重要的基礎設備，為保證電腦的正常使用以及校園網的安全運行，特制定本管理制度。
一、日常管理與維護
1．辦公室電腦由學校統一安裝下發至辦公室，使用人即為日常直接管理與維護人，有保持辦公電腦正常工作的責任和義務。
2．辦公電腦的主要用途為查閱資料、電子辦公、學生管理、家校聯系等，工作時間不得利用辦公電腦從事與教育教學無關的活動。（如網絡游戲、網上聊天等）
3．禁止在電腦運行時非法插拔電源，下班后應拔掉電源插座。長時間不用時應開啟屏幕保護或關閉顯示器電源（統一預設）。
4．辦公電腦軟件為統一預裝，使用人不得擅自安裝、卸載，不得擅自修改相關設置（如ip地址等）。
5．各辦公室教師不得擅自拆卸電腦組件，如因失誤操作造成電腦硬件損壞，將視具體情況予以一定的賠償。
6．教師應及時、定期備份個人重要資料至第三方存儲空間（u盤、mp3播放器、網絡存儲空間、自有電腦等），養成良好使用習慣。
二、故障處理
1．教師在日常使用中遇到任何問題可向信息技術老師咨詢。
2．因信息技術老師有日常的`教育教學工作，故不能保證迅速及時處理故障電腦。如需急修，請事先聯系，并將電腦主機搬至電腦機房。
3．故障電腦維修過程中，不保證機內數據的完整，所以教師重要資料請定期備份在其他空間。
三、其他事項
1．由于不遵守上述相關制度而引起的相關問題及后果，責任由相關使用人自負。
2．辦公電腦均可訪問國際互聯網，使用人在網絡瀏覽過程中的行為與責任參照《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》等有關計算機及互聯網規定的法律和法規，責任自負。
教師管理制度范本8
1、學生進入舞蹈教室，必須換鞋入內，將鞋子放在指定地點，擺放整齊。
2、學生及老師進入舞蹈室不得攜帶食物、飲料等和舞蹈學習無關的東西。
3、保持舞蹈室內安靜，不得大聲喧嘩。
4、學生應遵守紀律，保持室內衛生，不得亂摸亂動亂涂鏡子和地板，不亂丟紙屑等雜物做到地面凈，鏡子清。
5、愛護公物，不得亂開音響設備，尤其不得坐在把桿上，違者造成損失，照價賠償。
6、教師訓練時需注重科學指導，加強保護措施，防止學生扭傷、摔傷。
7、舞蹈教室供老師和學生訓練使用，無關人員不得擅自入內。
8、離教室時教師需要關好門窗，關閉電器開關。
教師管理制度范本9
一、教師必須按時候課、上課、下課，不得遲到、課中離崗和早退。否則，每發現一次，從考核中扣除0.5分。
二、上課時間不允許待客（特殊情況除外）。
三、教師必須嚴格按照教導處安排的課程表上課，不得私自改動和調換；如果確需調換，需經教導處批準。否則，按缺課處理。缺課一節從考核中扣1分。
四、教師請假后，必須與教導處安排的代課教師進行當面交接，如有特殊情況不能進行當面交接，也必須通過電話或書面形式進行交接，如果不按規定進行交接出現缺課或遲上課現象，按缺課處理。
五、教師上課前必須認真備課，寫好教案，絕不允許無教案上課。否則，按缺課處理。
六、教師上課必須按照新課標的要求，選擇適合學生學習的.教學方法，運用“10+30”的教學模式。
七、教師上課時要文明施教，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短褲等）；否則，停課待崗。
八、教師上課要精神飽滿，富有激情。
九、教師上課必須做到目標明確，重點突出，圍繞教學目標精心組織教學，要保持良好的課堂秩序。否則按考核細則扣分。
十、教師上課期間，絕不允許派學生離開教室去做別的事情，更不允許讓其他教師把學生叫到辦公室補課。
十一、絕不允許體罰或變相體罰學生。
教師管理制度范本10
1、 按課程需要使用本教室，未經負責老師同意，任何人不準隨意進入。
2、 學生進入舞蹈教室上課或訓練必須先換鞋，將鞋子放在指定地點，并擺放整齊。
3、 愛護公物，不得亂摸亂動亂涂鏡子和地板，亂開音響設備，不得坐在把桿上。
4、 嚴禁在舞蹈教室進食，不得攜帶食物和其它與學習、訓練無關的東西進舞蹈教室。
5、 舞蹈教室的一切設備，未經老師同意，不得擅自挪用。
6、 必須保持舞蹈教室的清潔衛生，不亂丟紙屑等雜物。
7、 課程結束后，要關好門窗，切斷電源。
8、 舞蹈教室是教師對學生進行教學、訓練的.專用場所，其它活動未經許可不得在本室進行。
9、 外單位人員未經許可請勿進入。若需使用場地，請與學校、體育組負責人聯系，按規定辦理相關手續后方可使用。
10、違反上述規定，造成損失者，照價賠償。不聽勸告者，進行批評教育和處罰。情節嚴重者，校方給與相應的處分。
教師管理制度范本11
一、計算機是教師了解教育信息、提高業務素質、提高工作效率的工具，計算機設備不得用于工作之外的用途，外來人員不得使用本單位的'計算機。
二、為確保計算機的正常運轉，防止病毒感染及造成計算機癱瘓，原則上不得將外來軟盤、光盤、移動盤等在本單位計算機上使用（若工作需要使用，必須先經過殺毒處理），不得在計算機中任意安裝與工作無關程序或刪除重要文件。
三、不在計算機上做與工作無關的事。工作時間嚴禁在計算機上進行炒股和聊天、游戲等娛樂活動；不進入商業性網站進行猜獎、傳銷之類活動；遵守道德準則，嚴禁進入不健康網站；遵守網絡規范，不傳播有害信息。
四、愛護一切計算機設備，不得擅自更改設備配置，嚴禁將計算機設備移作它用，并做好防雷、防火、防盜、防潮工作，以保障計算機設備處于良好狀態。確實需要，須經管理人員許可。
五、開機、并機等操作都必須嚴格遵守操作規程。在使用過程中如發現問題，應及時與管理人員進行聯系處理。使用結束后，應切斷電源。
六、做好計算機內文件資料的安全保密工作。不要將資料放在c盤，以免丟失。
七、保持計算機設備的干凈整潔，并做好維護和保養工作。
八、每臺計算機的管理員要認真管理，嚴格落實上述各項規定。
教師管理制度范本12
1、集體備課要實現教師間智慧資源的共享，要保證有效利用，專門研究教學，組織學習，交流體會。
2、保證集體備課時間。每周一次。教師要按時參加，不遲到不早退，不無故缺勤。備課時不做無關的事，認真記錄，集體備課記錄要及時準確。
3、每次集體備課之前，教師都要充分準備，查閱相關資料，備課時確定知識點，重點、難點及教學流程大致思路。尤其點撥出教學中易出現的`問題。發揮有經驗教師的作用。
4、集體備課形式要有突破創新�？刹捎谜f課、空講、微格教學等方式解決典型課例。
5、教案形成要切實進行兩個回合的研究。人人出點子，想創意，力求教案精巧、操作性強。教案書寫要求規范、整潔、美觀，或者用A4紙打印。
6、集體備課時要互相交流與教學有關的參考資料。比較和學科密切聯系的內容，借鑒吸納，豐富本學科。
7、每次集體備課至少利用20分鐘進行教后反思交流。教師討論時要以新課標理念為依據，把理論應用到教學實踐。
8、集體備課時要共同制定學期教學計劃、單元計劃、統一教學進度、作業要求，明確不同課型思路。
教師管理制度范本13
家長聯系制度 :
1、各班教師每學期根據情況進行家訪或電話隨訪;對缺勤一周以上幼兒必須進行落實并記錄在案。
2、教師平時通過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育;期末要對幼兒進行發展性評價。
3、在家長接送幼兒時，隨時與家長聯系，爭取家長的了解、支持與配合。
4、每學期召開全園家長會或班家長會一次。
5、每學期各班可結合家長會向家長開放活動半日，使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現。
6、建立家長園地，向家長宣傳有關教育和衛生保健知識。
教師管理制度范本14
為進一步加強和規范我校外籍教師服務管理工作,根據國家有關政策法規,結合我校實際,特制定本辦法。
第一條 總則
1、聘請外籍專家到我校從事教學工作,是我校國際交流合作的重要內容之一。
2、聘請外籍教師的工作方針是:根據培養師資和教學工作的需要,有計劃地聘請具有豐富教學經驗的外籍專家,增進同國外學術界的相互了解和學術交流。
3、外籍專家教學的工作對象主要是本科生、研究生、教師、科技和醫護工作者等。
第二條 聘請工作服務管理
1、外事辦負責教師服務管理。會同相關部門或單位根據學校學科建設及教學、科研工作需要,遴選外籍教師,起草聘任合同,報校長辦公會議研究批準。
2、對確定聘請的外籍教師情況,須專文上報省教育廳和省外辦。上報材料包括外籍教師的基本情況,如外籍教師姓名、性別、年齡、國籍、所在國工作單位,最高學歷、專業及學術職稱,注明來華任教期限(起止年月)、任務,周工作量、工資標準及其他生活待遇條件。以及外籍教師的簡歷、求職信、推薦信及學位證書的復印件和中文翻譯件等。
3、外事辦負責辦理外籍教師來華簽證,向省外國專家局和省外辦申請辦理《聘請外國專家確認件》和《被授權單位簽證通知表》并函寄外籍教師,外籍教師憑此前往我駐外使領館申請來華簽證,申請簽證費用由外籍教師本人自理。
4、外事辦將及時給教務處、公共課程部和保衛處等相關部門提供外籍教師的有關材料。
5、嚴格按照學校與外籍教師簽定的合同辦事。同時由外事辦負責辦理外籍教師的專家證、居留證等相關證件。
第三條 教學服務管理
1、外籍教師任教期間,教務處負責外籍教師的教學管理工作,并安排其教研活動。外籍教師到任后,應及時向其介紹本校情況、教育方針、教學制度和培養目標等。
2、外籍教師的講課任務應納入教學計劃,并定期考核、檢查教學效果。外籍教師每周講課時數一般為16小時,一般不得調課,如需要調課,應征得教務處、公共課程部的同意。
3、外籍教師使用的教材及教學計劃由教務處與外籍教師協商確定,應鼓勵外籍教師使用國外比較先進的教材及教學方法。教務處、公共課程部對外籍教師的教學工作,既嚴格管理又要注意方法。鼓勵外籍教師對教學提出意見和建議,凡有利于改進教學而又切實可行的`意見和建議,應當采納并付諸實施,對不合理的或暫時做不到的,應耐心地向外籍教師解釋。
4、為便于外籍教師更好地開展教學工作,教務處、公共課程部應為外籍教師配備一至兩名德才兼備的青年教師做助手,并在外事辦和人事處備案。
5、有關部門應向外籍教師提供教學必需的圖書資料、工具和教具,對教學中的困難和問題,應及時幫助解決。外籍教師主動向我校贈送教學使用的圖書、資料等,可以接受,并酌情回贈禮品。
6、對教學成績顯著的外籍教師,應給予精神或物質鼓勵。對工作表現欠佳的應采取適當方式向本人提出,促其改進。對表現不好,不能完成工作任務的,應予解聘。
7、鼓勵外籍教師在我國學術刊物上發表學術論文,可邀請外籍教師參加教學或學術研討會。
8、尊重外籍教師的宗教信仰,但要求他們不得在學生中散發“圣經”等宗教書籍,也不得在教學中宣傳宗教。但教學內容涉及的一般宗教背景、沿革和介紹有關知識,不視為宣傳宗教。
9、在教學中,如遇有政治觀點分歧,應區別不同情況和性質,妥善處理。一般可正面闡明,予以解釋,以引導為主,不宜強加于人。外籍教師不能自行決定在教學活動中讓學生填寫任何外國登記表或調查表,如確需填寫,應經學校批準。如果外籍教師發表反對我國憲法的言論以及攻擊或挑釁性的政治言論,應予批駁,并及時向上級報告。
第四條 生活服務管理
1、外籍教師的生活服務管理,由外事辦負責,后勤部門協助。應本著主動關心、熱情接待、適當照顧的原則,認真做好外籍教師的生活安排。
2、按照國家聘請外籍教師的有關政策規定及學校與外籍教師簽訂的聘任合同,認真做好外籍教師到任后的住房、膳食、通訊、醫療等準備工作。在安排外籍教師生活的同時,應主動將學校的生活設施情況和有關規章制度實事求是地向外籍教師介紹。
3、尊重外籍教師的風俗習慣,照顧外籍教師的生活特點。外籍教師住所、食堂、教學、娛樂等活動場所要保持清潔衛生,為外籍教師服務的各方面人員要衣冠整潔。外籍教師除在我國法定節假日休假外,如遇有外籍教師本國重大的傳統節日,可酌情給假。
4、允許外籍教師與本校師生員工相互拜訪,但不能干擾相互的工作和休息。彼此不得留宿。
5、關心外籍教師的業余生活,安排好周末和節假日的文體活動,以及參觀、郊游等。
6、對外籍教師的家屬,應及時安排妥當。配偶能工作的,由學校批準,盡量安排適當的工作,發給報酬,并報省教育廳和省外辦備案。帶有子女的,還應幫助解決好子女就近入托、上學等問題。
第五條 安全保衛
1、外籍教師的安全保衛工作由保衛處負責。
2、切實保障外籍教師的人身、財產安全,做好防盜、防火等工作,防止發生各種意外事故。
第七條 友好交往
1、積極開展與外籍教師的友好交往活動。提倡同外籍教師交朋友。
2、為使外籍教師更多地了解中國,凡允許外國人參加的活動,如報告會和為國際國內重大節日及重要事件舉行的紀念活動,可邀請他們自愿參加。
3、為增進與外籍教師的友誼,每逢重大節日、外籍教師生日等,校領導及有關方面負責人通過適當形式表示祝賀和慰問。
4、有關同外籍教師交往的幾項具體規定:
(1)外籍教師向我方人員贈送的禮品、紀念品,應按國務院有關規定辦理。但不允許向外籍教師索要或示意贈送財物,不允許私自托外籍教師購買物品。
(2)外籍教師提供的音像制品,凡屬有利于工作和教學的資料片、風光片、故事片,經外事辦會同有關部門審查后,可在一定范圍向有關人員放映,但不得轉借或對外放映。
(3)外籍教師邀請我方人員參加外國駐華使領館或聯合國駐華機構的活動,如招待會、電影會、報告會等,由外事辦請示主管校領導和省教育廳、省外事辦。
(4)從事外籍教師服務管理工作的同志應做到
1、維護國家利益,不做任何不利于黨和國家的事 ,不說任何不利于黨和國家的話。
2、嚴格按照國家的方針、政策、法律和規章制度辦事。
3、嚴守國家秘密。
4、如實反映情況,重大問題要及時匯報、請示。
5、對外籍教師熱情友好,謙虛謹慎、不卑不亢。
6、不利用同外籍教師的工作關系圖謀私利。
7、努力鉆研業務,做到既懂外事又懂法律。
教師管理制度范本15
聘請外國文教短期講學專家,是開展國際學術交流,促進國際合作的重要途徑之一。為了進一步發揮聘請專家的學術、經濟和社會效益，進一步加強聘專項目的申報及專家的選擇、申報審核、接待、目標管理的工作，我校根據實際情況，特制定本辦法。
第一章 總則
第一條 本辦法所稱的短期外專，指來校工作一周至三個月(含一周)的國(境)外專家。
第二條 學校鼓勵各單位聘請高層次短期外專來校進行合作科研、技術攻關、授課講學或其他形式的.學術交流活動。擬聘專家應具有較高的學術聲譽及專業水平，其研究專長應與聘請單位申報項目緊密結合，對我校學科發展、實驗室建設、人才培養和成果推廣工作有較大的促進作用。根據學校實際需要，也可選聘目前在第一線從事科技前沿研究、掌握最新信息和動態、能夠解決項目實際問題的中青年學者。
第三條 聘請短期專家原則上采取立項申報的辦法。聘專項目主要是指重點學科、新興學科、交叉學科、重點實驗室的建設和國家級、省部級科研項目以及與國民經濟發展緊密結合和科研攻關、高新技術開發應用、產學研結合的項目。
第四條 加強對短期外專項目管理，突出成果效益，并重視成果的總結、評估、匯總、上報和推廣工作。
第二章 申報手續和程序
第五條 聘請短期專家項目包括(詳情見每年具體通知) ：
1.教育部聘請外國專家重點項目和普通項目;
2. 教育部“海外名師”項目;
3. 上海市外國專家局引智項目;
4. 上海市外國專家局高端外國專家項目;
5. 東華大學國際大師課程項目(研究生部負責)。
第六條 根據國家外國專家局、教育部和上海市外國專家局要求，每年9月份左右報送下一學年聘專項目。(詳情見每年具體通知) 第七條 國際合作處在接到教育部及外國專家局等上級主管部門通知后，即在校園網公開發布信息，指定專人負責并解釋資助對象、范圍和額度等相關細節。
第八條 國際合作處負責組織教育部、外國專家局資助評審工作，評審專家由校學術委員會委員組成，一般選擇相關專業方向專家5～8名進行匿名評審，評審結果在校園網信息公開欄公示7天無異議后由主管校長簽批報上級主管部門。如公眾對評審結果有異議，須實名提出，由國際合作處組織復評，并將結果告知當事人。
第九條 項目完成后，項目負責人應及時填寫《聘請外國文教專家項目成果報告表》，并附發票原件，報送國際合作處審批。審批核對無誤后，可按照財務處相關規定執行報銷。國際大師課程項目經費管理以研究生部通知為準。
第十條 如需臨時更換短期外專人選，相關學院或部門應及時以書面形式報告國際合作處。擬聘短期外專如需延期到訪，其來訪時間不得晚于申報當年12月31日。
第三章 管理和評估辦法
第十一條 依托項目聘請專家實行項目負責人制，明確職責，保證項目預期目標和效益的實現。
第十二條 職能部門對聘專項目進行跟蹤，實施定期和不定期的檢查。
第十三條 教育部和國家外國專家局項目獲得的經費必須保證聘請效益。項目負責人必須作好聘請效益和成果的總結工作以及相關情況的收集和匯總工作。
第四章 附則
第十四條 本辦法自公布之日起執行，由校長辦公會議負責解釋。
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